一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-22 12:46本頁(yè)面
【正文】 是兩位數(shù)的有（ ），是三位數(shù)的有（ ），是四位數(shù)的有（ ）。 寫數(shù) 讀數(shù)第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)算盤 框 梁 檔（確定數(shù)位）上珠：5 下珠：1教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題大小比較 第（1）課時(shí)課時(shí)安排（ 1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容大小比較課型新授教學(xué)目標(biāo)通過比一比的活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較大方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)重點(diǎn)通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。練習(xí)，學(xué)生在自己的算盤上撥13. 教學(xué)例7（1） 質(zhì)疑10和100怎么撥（2） 在算盤上表示71；509；6800學(xué)生獨(dú)立撥，全班交流（3）出示試一試，在算盤上撥珠表示下列各數(shù)105 1234 756 8007 5001 201 3245 100000（4）教學(xué)讀取算盤上的數(shù)三、鞏固練習(xí)，一人寫數(shù) 5題。練習(xí)：教師在大算盤上制定一個(gè)檔表示個(gè)位，請(qǐng)同學(xué)依次說出其他數(shù)位（2） 引導(dǎo)：在算盤上，算朱都靠框，表示沒有數(shù)。、引入：你們想認(rèn)識(shí)一下算盤嗎？想了解算盤相關(guān)的哪些知識(shí)？請(qǐng)多名學(xué)生說說自己的想法引導(dǎo)。260讀作：二百六十3100讀作：三千一百 末尾的0不讀4030讀作：四千零三十4003讀作：四千零三 中間有一個(gè)0或連續(xù)2個(gè)0只讀一個(gè)0教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題 寫數(shù) 讀數(shù) 第（3）課時(shí)課時(shí)安排（ 3 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)算盤課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)算盤的基本構(gòu)造，掌握算盤計(jì)數(shù)的方法，會(huì)在算盤上準(zhǔn)確地記數(shù)。練習(xí)設(shè)計(jì)用1個(gè)6,1個(gè)2個(gè)0寫數(shù)（ ）（ ）板書設(shè)計(jì)中間有0的讀法（3）出示數(shù)：4003引導(dǎo)。觀察這個(gè)數(shù)又與剛才那個(gè)數(shù)有什么不同計(jì)數(shù)器上該怎樣表示這個(gè)數(shù)？說說這個(gè)數(shù)的組成？討論。（2）在黑板上出示前兩小題的數(shù)：260、3100引導(dǎo)：你會(huì)讀這兩個(gè)數(shù)嗎？用計(jì)數(shù)器撥一撥討論交流。仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器，你能將這兩個(gè)數(shù)讀出來嗎？(5) 討論交流：萬以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？(6) 小結(jié)：讀數(shù)是從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百。師：這些數(shù)你們會(huì)讀嗎？今天我們來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。該怎樣寫這些數(shù)呢？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：哪個(gè)數(shù)位一個(gè)算朱也沒有，就在這個(gè)數(shù)位上寫0（5）完成試一試（1）引導(dǎo)：這一題哪些數(shù)要我們寫？他們的高位分別是什么數(shù)位？（2）學(xué)生獨(dú)立完成（3）全班交流訂正 （4）小結(jié)；從高位起，數(shù)位上有幾個(gè)計(jì)數(shù)單位就寫幾，一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有寫0占位（5）練習(xí)試一試 第8頁(yè)的“試一試”三、 鞏固練習(xí)1. 完成第8頁(yè)課堂活動(dòng)13題四、 課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？/練習(xí)設(shè)計(jì)。（1）教師在計(jì)數(shù)器上撥65引導(dǎo)：計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少？最高位是哪一位？該怎么寫？學(xué)生寫數(shù)65（2）出示265和3246的計(jì)數(shù)器最高位是哪一位？怎樣寫？讓學(xué)生嘗試寫出這兩個(gè)數(shù)，完成例1填空，教師巡視。 數(shù) 數(shù) 9100、101 990、1000、1010 19200、201 1990、2000、2010 滿十進(jìn)一教學(xué)反思集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題寫數(shù) 讀數(shù) 第（1）課時(shí)課時(shí)安排（3 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容例13 課堂活動(dòng)13課型新授教學(xué)目標(biāo)借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，說出寫數(shù)的方法教學(xué)重點(diǎn)掌握寫數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握中間、末尾有0的寫法教學(xué)準(zhǔn)備PPT，多媒體課件授課時(shí)間初備復(fù)備一、 情境引入創(chuàng)設(shè)情境：小鳥回家教師拿出5個(gè)鳥巢圖片，一邊講一邊貼黑板，5名同學(xué)分別寫上個(gè)位、十位、百位、千位、萬位，引導(dǎo)：小鳥回家了，你們能幫他們找
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