【正文】 的千位、萬位。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。（一千一千地?cái)?shù)。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、講授新課教學(xué)例4。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:課件出示圖片，美麗家鄉(xiāng)梅河口，讀出圖上信息。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握萬以內(nèi)數(shù)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)制關(guān)系及數(shù)位順序，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。[設(shè)計(jì)意圖] 養(yǎng)成總結(jié)、回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以上就是我所有的說課內(nèi)容，希望各位評(píng)委對(duì)本節(jié)課提出寶貴的意見！第四篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。[設(shè)計(jì)意圖]通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)感產(chǎn)生更深認(rèn)識(shí)。（1）一千八百二十九是由（）個(gè)百，()個(gè)十，（）個(gè)一組成。數(shù)字接龍。（2）同桌互撥從一千三百五十五撥到一千三百六十五（3）觀察 一千三百六十五 各個(gè)數(shù)位上有幾顆珠子，表示幾個(gè)幾，小組間說一說。學(xué)用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地連續(xù)撥數(shù)。小結(jié)[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自己總結(jié)在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，“拐點(diǎn)”的地方怎樣數(shù)。觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？[設(shè)計(jì)意圖]通過數(shù)一數(shù)，整體感知各相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系。10個(gè)一百是一千。板書：10個(gè)一是十。（4）那誰知道10個(gè)一千是多少嗎？請(qǐng)學(xué)生一千一千地?cái)?shù)。數(shù)的認(rèn)識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖] 通過信息中大小數(shù)間的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有很多比一百大的數(shù)。（3）八達(dá)嶺長城全長六千七百千米。（1）二（2）班一共有39名同學(xué)。第一環(huán)節(jié)：調(diào)查導(dǎo)入，引出新課說一說：生活中的一些比較大的數(shù)。三是拓展練習(xí)，學(xué)以致用。第三方面：說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)在本節(jié)課中，我主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一調(diào)查導(dǎo)入，引出新課?！笔潜竟?jié)課的教學(xué)難點(diǎn)第二方面：說教法和學(xué)法在教法上采用以談話法、觀察法為主，以討論法、練習(xí)法為輔的方法。掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序。“掌握萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位以及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。（2）能力目標(biāo)：能夠一個(gè)一個(gè)地、一十一十地、一百一百地、一千一千地?cái)?shù)萬以內(nèi)的數(shù)。本課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)定位如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千和萬。我將從“說教材”、“說教法學(xué)法”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行說課。最后說說板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)很簡單，就只有個(gè)課題，一千一千的數(shù)，數(shù)10次是10000，計(jì)數(shù)單位“萬”，及數(shù)位順序表。小結(jié)過后有時(shí)間再安排個(gè)欣賞，是有關(guān)對(duì)南京長江大橋的認(rèn)識(shí)。（三）綜合練習(xí)，同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。（同桌互說。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？（教師請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。（又是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。[將兩個(gè)例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁的“做一做”第1題。）[設(shè)計(jì)意圖]整個(gè)過程通過學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作與合作交流的能力。）（2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。如何寫出這個(gè)數(shù)？請(qǐng)一名學(xué)生板書。小學(xué)教學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng) W W （1）教師撥出2356，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。②計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。）（3）小結(jié)并板書。）（2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。分三步走（1）觀察例4中的立方體。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報(bào)，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時(shí)，教師課件出示，并請(qǐng)生認(rèn)讀。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個(gè)預(yù)備練習(xí)。2345（）（）（）（）（）1234（）（）（）（）（）２、讀出下面的數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖] [這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有