【正文】 中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。分三步走（1）觀察例4中的立方體。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報(bào)，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時(shí)，教師課件出示，并請生認(rèn)讀。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個(gè)預(yù)備練習(xí)。2345（）（）（）（）（）1234（）（）（）（）（）２、讀出下面的數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖] [這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。一、說教材萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。第三篇：《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿教學(xué)內(nèi)容：今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中例例5有關(guān)5位數(shù)的認(rèn)識。出示后，再讓生補(bǔ)充信息，充分讓學(xué)生展示自己的的勞動成果。[這個(gè)即是一個(gè)練習(xí)，又是一個(gè)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)]（四）課堂小結(jié)在玩過之后說一說你今天有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖]試著讓學(xué)生學(xué)會歸納整理自己的知識體系。）[設(shè)計(jì)意圖]到這里，整個(gè)教學(xué)過程就結(jié)束了，通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。①從9941000；②從999510000?？从?jì)數(shù)器讀書并說出這些數(shù)的組成。課堂練習(xí)。（3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。（寫作：2356。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。）看數(shù)位順序表教師小結(jié)：個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一，十位上的數(shù)[學(xué)法反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識了萬這個(gè)計(jì)數(shù)單位，并學(xué)會了數(shù)和寫萬以內(nèi)的數(shù)，還知道了10個(gè)一千是一萬．學(xué)列5。順序表。[教師說過一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強(qiáng)化，這里還安排了2個(gè)活動]① 請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。（一千一千地?cái)?shù)。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。教學(xué)例4。]1．讀數(shù)．8963274105002．?dāng)?shù)數(shù)．（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三百八十四數(shù)到四百零五．（2）一十一十地?cái)?shù)，從五百二十?dāng)?shù)到六百四十．（3）一百一百地?cái)?shù)，從六百數(shù)到一千．[設(shè)計(jì)意圖]通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知。學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過程，需要用較長時(shí)間逐步培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)中，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的意志，建立自信心，使他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)活動自主參與法。三、教法學(xué)法基于本課的具體特點(diǎn)，我采用以下教學(xué)方法：引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會萬以內(nèi)的數(shù)讀寫及組成，掌握數(shù)位順序表。通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解個(gè)、十、百、千、萬每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零）的讀寫及組成，掌握數(shù)位順序表。下面我就具體來說說本課教材的內(nèi)容。是（），最小四位數(shù)是（）。最后說說板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)很簡單，就只有個(gè)課題，一千一千的數(shù)，數(shù)10次是10000，計(jì)數(shù)單位“萬”，及數(shù)位順序表。小結(jié)過后有時(shí)間再安排個(gè)欣賞，是有關(guān)對南京長江大橋的認(rèn)識。由0、5組成的最大四位數(shù)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。一架飛機(jī)坐(300)人。一列火車坐（1500）人。一列火車坐的人比一架飛機(jī)多得多。第（9）題。（1）、在數(shù)位表中，從右邊起第三位是（）位，第四位是（）位。本校學(xué)生有——人明年是——年從學(xué)校到家有——米一架電視機(jī)——元。第（7）題。這個(gè)收費(fèi)站昨天通過7006輛汽車，約是——輛。學(xué)生完成后要他們說一說是怎樣比較大小的?第（6）題。5路車運(yùn)了2100人。3路車運(yùn)了1000人。1路車運(yùn)了999人?！ⅰ?。——、——。讓學(xué)生弄懂是怎樣寫數(shù)的？第（4）題。4個(gè)百和8個(gè)一————。讓學(xué)生到黑板上做。讓學(xué)生弄懂是怎樣寫數(shù)的？第（3）題。文化館展覽圖片一千零五十八張。寫出下面各數(shù)。讓學(xué)生弄懂560的“0”為什么不讀。柳河公園共有柳樹560棵。第（1）題。完成課本第76頁的“做一做”第2題 讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器讀寫出各數(shù)并說出讀寫法的根據(jù)；要求學(xué)生寫數(shù)時(shí)要對著數(shù)位順序表。（1）、從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?。提問：這個(gè)數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?！?】、教學(xué)寫法。（3）、中間有一個(gè)零或兩個(gè)零，只讀一個(gè)“零”。（2）、千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百【2】、小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。3003。教學(xué)例6。（同桌互說。（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。（又是一個(gè)數(shù)學(xué)活動，這里男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。[將兩個(gè)例題的內(nèi)容整合]（1）課本第75頁的“做一做”第1題。）[設(shè)計(jì)意圖]整個(gè)過程通過學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作與合作交流的能力。）（2）師：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。如何寫出這個(gè)數(shù)？請一名學(xué)生板書。（1）教師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)出讀。②計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。）（3）小結(jié)并板書。）（2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？ 根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。分三步走（1）觀察例4中的立方體。[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報(bào)，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)，又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時(shí)，