“聲音的特性”教學設計與教后反思-文庫吧資料
2025-04-22 12:43本頁面
【正文】 表述、討論、閱讀（師）：問題設置、引導想象1．假如你是一名鐵道檢修工人，如何判斷火車離你的遠近程度？2．假如你駕駛著一架超音速飛機，且能聽到外面聲音，這時你會感覺到什么異樣的情景？3．如果聲音在空氣中傳播的速度變?yōu)?．1米/秒，我們的世界會有什么變化？（生）：自由想象，合理陳述，獲得深層心理慰藉想象、思考、討論、表述、八、堂回顧（生）：整理歸納、形成結構、自主表述（師）：播放結束曲九、布置作業(yè)：本P36：6教后反思：在寬松而又熱烈的氣氛中，我的《聲音的特征》正有條不紊地進行著，優(yōu)美的旋律、動感的視頻、多樣的活動、豐富的聯想，給在座的師生留下了深刻的印象。六、想一想，議一議（師）：問題設置（生）：練習、交流、矯正1．聲音的三要素是指____、____、____。4．聲音音調的高低決定于聲源振動的頻率，頻率越高，音調越高。2．聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振幅越大，響度越大。四、活動3：辨別聲音（師）（生）：（樂器演奏表演、少數學生發(fā)音，其余學生閉目靜聽、識別）1．辨別不同樂器的聲音2．辨別不同人的聲音（生）：閱讀本：（1）體驗聲音的另一特征──音色（2）感受不同樂器發(fā)聲的波形圖。3．通過過程感受激發(fā)想象能力和民族精神。【教學目標】1．借助生活經驗了解聲音的三個要素和聲速。2．學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認識。2．通過聲音的速度估測增強學生對聲速的感性
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