“聲音的特性”教學設計與教后反思(參考版)
2025-04-19 12:43本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在新程改革的實踐中，雖然已領會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實堂教學的多元目標，實現(xiàn)高效率，促進學生的全面發(fā)展，還要長期堅持不懈的努力。但是，在具體教學中，也發(fā)現(xiàn)一些問題：1．學生的表達能力不夠強，一方面是由于對物理概念的把握不夠準確、熟練，更重要的還在于平時的自我要求不高，缺乏對語言表達能力的重視和訓練。從始至終，教師都是學生的學習合作者、點撥者、促進者。第二，以生活為背景，引導學生通過實驗、觀察、探究、討論等方式由表及里、深化思維，培養(yǎng)合作能力和理論聯(lián)系實踐、物理結合生活的意識。為了有效達成教學目標，我事先進行了較為充分的準備，通過實踐教學的體驗，感覺效果不錯。3．男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，他們的聲音有哪些要素不同？有什么不同？4．聽起來感覺不同的兩個聲音，可能有哪些方面的不同？七、活動4：估測聲音傳播的快慢（師）：問題設置：1．光的傳播有多快？2．聲音的傳播比光更快還是更慢？你有什么事實依據(jù)？3．要測出聲音在空氣中的傳播速度，需要用哪個公式？要測出哪些物理量？4．給你一把發(fā)令槍和一個秒表，怎樣測出聲音在空氣中的傳播速度？（生）：思考、
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