【正文】 的分析呢？如：觀看，思考 圖表展示，引發(fā)思考。教學(xué)內(nèi)容第10課 統(tǒng)計(jì)集成——自動(dòng)生成柱狀圖年 級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)41． 熟練應(yīng)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；42． 利用繪制角色實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的柱狀圖表示；43． 初步了解軟件如何進(jìn)行軟件的需求分析。知識(shí)擴(kuò)展有些同學(xué)提出繪制6個(gè)不同點(diǎn)數(shù)的篩子造型，你也可以試一試。展示分享統(tǒng)計(jì)學(xué)生本次程序運(yùn)行的結(jié)果，對同學(xué)的幸運(yùn)數(shù)字進(jìn)行簡單對比，看是否能得出概率大致相同的情況，簡單評價(jià)。最終將數(shù)據(jù)匯總到Sheet3中。l 將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件，并復(fù)制粘貼在Excel中l(wèi) 將數(shù)據(jù)從小到大排列注意：在排列之前，請復(fù)制所有數(shù)據(jù)在工作表中，Sheet1用于保留原始數(shù)據(jù)。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出本次運(yùn)行中，你的幸運(yùn)數(shù)字。利用基本語句解決計(jì)數(shù)問題。程序代碼：優(yōu)化程序：1． 單擊綠旗時(shí)，鏈表清零。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：15. 角色選擇：小貓； 16. 程序流程：（1） 模擬色子的投擲過程：使用隨機(jī)數(shù)；（2） 說出本次的結(jié)果：說結(jié)果；（3） 將本次結(jié)果進(jìn)行保存：新建鏈表（4） 重復(fù)多次執(zhí)行步驟（1）、（2）、（3）思考分析思考所具備知識(shí)，找到解決現(xiàn)在問題的途徑。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入知道如果擲色子的話，1~6這6個(gè)數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)最多呢？ 編寫一個(gè)模擬投擲色子的小程序，讓小貓來說出本次色子上的點(diǎn)數(shù)，并將數(shù)據(jù)記錄下來進(jìn)行比較，這樣就可以比較清楚的知道這6個(gè)數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)了。教學(xué)重點(diǎn)1． 掌握鏈表數(shù)據(jù)的輸出；2． 掌握Excel表格的簡單應(yīng)用。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評價(jià)。 8． 程序代碼： 動(dòng)手嘗試對應(yīng)第一個(gè)投票制作的方法，完成多角色的選擇題。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：制作一個(gè)可以為兩個(gè)角色進(jìn)行投票的“投票器”，單擊角色時(shí)，為對應(yīng)角色增加一票。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。程序代碼：（提示對角色的選擇可以有多種方法，如角色被點(diǎn)擊等。任務(wù)分析如何為小貓投票呢？ 分析：13. 角色選擇：小貓； 14. 程序流程：（1） 建立小貓的計(jì)數(shù)器：新建變量“貓的次數(shù)”（2） 如果喜歡貓，說點(diǎn)擊它，將變量“貓的次數(shù)”+1：問題：如何為小貓進(jìn)行了計(jì)數(shù)呢？思考分析思考所具備知識(shí)，能否解決現(xiàn)在問題。（如課代表選擇，最愛老師選擇等。如看看班里有多少同學(xué)喜歡小貓。教學(xué)重點(diǎn)掌握變量的使用方法；教學(xué)難點(diǎn)理解初始化在編寫程序中的作用教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第八課 神圣一票十七、 分析程序： ：十八、 程序?qū)崿F(xiàn)：變量作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D28+機(jī)器號(hào)）。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評價(jià)。思考演出內(nèi)容動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)學(xué)生展開思維想像，編寫自己感興趣的內(nèi)容。至少二個(gè)角色(但表演內(nèi)容要盡量合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：成為一名“大導(dǎo)演”，編寫一個(gè)至少有一位主持人、一位朗誦表演者及一位舞蹈通過計(jì)算時(shí)間的方法，實(shí)現(xiàn)演出。動(dòng)手嘗試，完成表格填寫。傳授新知（一）二、 顯示與隱藏：“外觀”→“顯示” →“隱藏”二、等待：“控制”→“等待”凝聽識(shí)記教師演示指令動(dòng)手操作任務(wù)一：利用表格的形式寫出各位角色出場及退場的時(shí)間順序表。觀看，思考 任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思考與興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們可以通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)如電影一般的程序設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)理解時(shí)序控制的含義，綜合統(tǒng)籌的能力培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容第7課 酷我劇場——顯示與隱藏及時(shí)序控制年 級(jí)級(jí)學(xué) 科信 息 技 術(shù)教 師教學(xué)目標(biāo)30． 掌握顯示與隱藏模塊的使用方法；31． 理解時(shí)序控制的含義；32． 掌握利用等待模塊進(jìn)行時(shí)序控制的方法；33． 綜合運(yùn)用所學(xué)功能模塊的能力培養(yǎng)。錦上添花能否角色一邊說一邊表演動(dòng)作？ 思考 動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。傳授新知（二）二、字符串： “數(shù)字與邏輯運(yùn)算”——“將*加入到*的后面”如何搭建字符串連接的復(fù)合模塊：第一步，將插入模塊第一個(gè)空里，再將插入第2個(gè)空里，得到一個(gè)復(fù)合模塊，再一次用模塊，將復(fù)合模塊插入第一個(gè)空里，將插入第2個(gè)空里，得到最后，將合并好的字符串?dāng)?shù)據(jù)，插入到第一個(gè)空里。 新增操作：1． 新建鏈表“奇趣故事”；2． 將其他三個(gè)鏈表中的內(nèi)容組合在一起，加入到“奇趣故事”中。自選人物、地點(diǎn)、事件。傳授新知（一）一、 鏈表：1． 新建鏈表：“變量”——“新建一個(gè)鏈表”：凝聽教師示范操作動(dòng)手操作任務(wù)一：通過建立人物、地點(diǎn)、事件鏈表的方法，讓角色將故事講述出來。任務(wù)分析如何講故事呢？解決方案：6. 故事要素：人物+地點(diǎn)+事件；7. 保存三要素信息；8. 將三個(gè)要素隨機(jī)組合，說出這個(gè)組合。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入笑話和幽默給我們生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事，跟隨老師來體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留下難忘的印象。教學(xué)重點(diǎn)13. 掌握鏈表的創(chuàng)建、刪除及引用的方法；14. 利用字符串將字符連接起來進(jìn)行引用的方法。 欣賞思考改進(jìn)方法對照評價(jià)，激發(fā)興趣。知識(shí)擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)第二行的自動(dòng)解碼？a) 如設(shè)定固定的偵測次數(shù)；b) 判斷“如果遇到白色”等多種方法 思考 提示，開闊視野。1． 核心代碼：2． 測試程序動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。三、廣播的使用 “控制”——1． 新建廣播：2． 廣播并等待：3． 接受廣播：凝聽理解識(shí)記分析程序入手，簡單的優(yōu)化理念。鼓勵(lì)嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，實(shí)現(xiàn)對一行色塊的判斷并彈奏出對應(yīng)的音符程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。任務(wù)分析如何實(shí)現(xiàn)將遇到的色塊還原成聲音呢？解決方案：4. 選擇一個(gè)小偵探（如：）5. 程序分析：（1）．使用新建色塊進(jìn)行顏色判斷，如果遇到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進(jìn)行顏色判斷。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新3． 彈奏音符；4． 利用色塊表示不同的音符回憶回憶舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)11. 掌握偵測模塊中對于顏色的選擇方法；12. 掌握利用廣播對程序進(jìn)行控制的方法。思維擴(kuò)展實(shí)踐與自己相關(guān)的程序，激發(fā)興趣，培養(yǎng)編程的能力。用“內(nèi)錄”功能將演奏的曲子錄下來，請有音樂才華的同學(xué)用計(jì)算機(jī)制作的小樂器演奏一首曲子，使用“選擇樂器”功能嘗試合奏。展示分享請部分同學(xué)上臺(tái)演奏，簡單評價(jià)欣賞思考改進(jìn)方法對程序進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)興趣。動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。，按“下、”鍵Y坐標(biāo)增加40，X坐標(biāo)設(shè)定為220，使音符換行。錦上添花任務(wù)三：圖章實(shí)現(xiàn)音樂一排的可視化。（提示：復(fù)制角色腳本的方法）動(dòng)手嘗試鼓勵(lì)學(xué)生利用不用角色造型來表示不同音符。設(shè)計(jì)思路：用不同顏色的色塊表示不同的音符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時(shí)，彈奏音符dou ,同時(shí)將角色的造型變成紅色的方塊。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)彈奏目標(biāo)提示可用其他鍵來控制，但應(yīng)盡量使用方法。 ，彈奏樂曲。傳授新知一、 彈奏聲音：“聲音”——“彈奏音符”音符長度：=1拍 音 符：60=dou 默認(rèn)樂器：鋼 琴思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路?；貞浕貞浥f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件 教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板 書第四課 音畫時(shí)尚八、 分析程序：九、 程序?qū)崿F(xiàn)：a) 彈奏聲音：b) 畫出聲音：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D14+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)重點(diǎn)9. 掌握彈奏聲音的方法；10. 掌握利用色塊（或者其他角色）來示聲音的方法。視野擴(kuò)展打開Scratch內(nèi)建例子“Interactive Art”文件夾中的第6個(gè)例子“WHEEE”，研究一個(gè)用鼠標(biāo)改變變量， 會(huì)得到什么圖案?思維擴(kuò)展觀看范例，開拓視野。理解思考動(dòng)手操作擴(kuò)展思路，增加新的體驗(yàn)。培養(yǎng)分析問題的能力。傳授新知（二）二、隨機(jī)數(shù)的使用： 在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)數(shù)。錦上添花任務(wù)二：更換隨機(jī)排列，使圖案變得更加有趣，實(shí)現(xiàn)同心圓的效果。3. 程序設(shè)計(jì)思路：按空格鍵開始：使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置： 設(shè)定圖章：永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。 凝聽 識(shí)記確定繪制中心點(diǎn)，理解舞臺(tái)設(shè)置方法動(dòng)手嘗試任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，點(diǎn)擊綠旗程序開始，使其出現(xiàn)的位置是隨機(jī)的在舞臺(tái)空間平均分布，出現(xiàn)10次，點(diǎn)擊空格鍵，清除畫圖結(jié)果，結(jié)束程序運(yùn)行。舞臺(tái)中間是X,Y坐標(biāo)（0,0）點(diǎn)，也是舞臺(tái)的中心點(diǎn)。）思考分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思路。分析任務(wù)兩組作品最大的不同在于第二組顏色有一個(gè)明顯的中心，并且距離中心相等的位置，顏色相同。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新a) 圖章、清除所有畫筆功能模塊b) 重復(fù)執(zhí)行模塊c) 保存舞臺(tái)（存成圖片）回憶回憶舊知，熟練應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)7. 掌握舞臺(tái)的設(shè)置方法；8. 掌握隨機(jī)數(shù)的的使用方法。重點(diǎn)是修改代碼：l 修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用嘗試用腳本塊替換，使刷子在按下鼠標(biāo)后開始畫，放開鼠標(biāo)后停止，這樣就可以從另一個(gè)地方開始畫，實(shí)現(xiàn)多筆畫的功能。動(dòng)手嘗試?yán)斫獬绦蛟O(shè)計(jì)的