農村小學生愛國主義教育探索何準-文庫吧資料
2025-04-22 03:20本頁面
【正文】 習他們發(fā)展生產，積極創(chuàng)業(yè)的開拓精神，學習他們熱愛祖國、勤勞致富的高貴品質；學習他們“致富不忘大家”的助人精神，學習他們腳踏實地，吃苦耐勞的優(yōu)良作風。教育學生向“科技示范戶”“農民創(chuàng)業(yè)示范戶”等農村各種先進人物學習。只有民展聯產承包責任制，把發(fā)展生產，搞好農村的物質文明建設同思想政治教育結合起來，才能有助于克服和抵制自私自利等錯誤思想，在教育中一方面要引導學生理解把國家利益集體利益放在首位，另一方面要大力宣傳先進典型，許多農民，致富不忘國家，享福不忘集體，汶川云貴有難，自發(fā)捐款捐物；公路水利興修，紛紛出錢出力。教育學生正確認識聯產承包責任制的性質，鳳陽小崗村大包干開始的聯產承包責任制打破了“大鍋飯”，糾正了分配上的平均主義，比較好的體現了“各盡所能，按勞分配”的原則。學生有了這樣的體驗，再來學習《感受村民選舉》那就熟悉多了。在農村，村民選舉一般都在村里小學舉行，這給學生一個直觀感受的好機會。新時期，國家加大了對三農的扶持力度，農村變化也日新月異，學生能感受到新農村的氣息，學校要重視農村形勢和農村政策教育在愛國主義教育中的地位和作用，把農村形勢和政策看作教育的重要內容，把形勢和政策教育結合起來，用大好形勢證明政策的正確，用政策說明形勢大好的原因，把課內和課外結合起來，師生共同學習、調查訪問，教師、學生、農民都可以宣傳農村的大好形勢，可以用數字和事實材料說明，農民的親身感受對于學生更有說服力。他們有的心中只有自己，沒有他人，沒有集體，沒有國家。留守兒童仍占相當大的比例，缺少父愛母愛，爺爺奶奶管束不住，任性刁蠻自私自利的多，明理懂事吃苦耐勞的少。有些學生缺乏鑒別藝術美的能力，欣賞水平較低，缺乏文明的健康的業(yè)余生活。虛榮心強，電視、電影、網絡以及一些體育活動，對學生都有較大的吸引力。家庭條件好的并且家長重視的，只有約5%的學生節(jié)假日參加各種興趣班，藝體班。絕大部分學生對藝體實踐類課程感興趣，但由于各種原因，投入的時間和精力較少，大多數時間多用在語文、
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