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小學(xué)科學(xué)液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)【整理版】-文庫(kù)吧資料

2025-04-21 07:16本頁(yè)面
  

【正文】 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?! ∏楦?,態(tài)度,價(jià)值觀: 意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。    小學(xué)科學(xué)液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo):  科學(xué)概念:水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮;許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。(如果回答能,就問,你上來(lái)觀察一下,明顯的看見水體積增大了嗎?)  看來(lái)這樣的實(shí)驗(yàn)不能明顯的看出哪個(gè)試管水的體積增加得大一些。然后板書課題:液體的熱脹冷縮  二、改進(jìn)設(shè)計(jì)“水受熱受冷后體積的變化”的實(shí)驗(yàn)  液體有很多種,最常見的液體是什么?(水)  那我們先來(lái)研究水吧。如果學(xué)生回答不出熱脹冷縮?! ∷疄槭裁磿?huì)溢出來(lái)呢?  學(xué)生水燒熱了?! 〗處熝菔静牧希簾⒁粔厮⒄n件  教學(xué)過程  一、談話導(dǎo)入  我們來(lái)討論一個(gè)生活中經(jīng)常會(huì)有的事?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?! ∏楦校瑧B(tài)度,價(jià)值觀: 意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活?!   ⌒W(xué)科學(xué)液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo):  科學(xué)概念:水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮;許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。(如果回答能,就問,你上來(lái)觀察一下,明顯的看見水體積增大了嗎?)  看來(lái)這樣的實(shí)驗(yàn)不能明顯的看出哪個(gè)試管水的體積增加得大一些。然后板書課題:液體的熱脹冷縮  二、改進(jìn)設(shè)計(jì)“水受熱受冷后體積的變化”的實(shí)驗(yàn)  液體有很多種,最常見的液體是什么?(水)  那我們先來(lái)研究水吧。如果學(xué)生回答不出熱脹冷縮?! ∷疄槭裁磿?huì)溢出來(lái)呢?  學(xué)生水燒熱了?! 〗處熝菔静牧希簾?、一壺水、課件  教學(xué)過程  一、談話導(dǎo)入  我們來(lái)討論一個(gè)生活中經(jīng)常會(huì)有的事?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,使之能提供明顯可見的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?! ∏楦校瑧B(tài)度,價(jià)值觀: 意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。小學(xué)科學(xué)液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)  小學(xué)科學(xué)液體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo):  科學(xué)概念:水受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮;許多液體受熱以后體積會(huì)變大,受冷以后體積會(huì)縮小。學(xué)習(xí)是立身之本、發(fā)展之本
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