【正文】 國(guó)發(fā)展實(shí)踐和國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的就是要堅(jiān)持這條道路和這個(gè)理論體系。報(bào)告指出，我們這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是“十個(gè)結(jié)合”。報(bào)告指出，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。二是報(bào)告深刻揭示了新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本特征。一是報(bào)告全面回顧了改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和偉大成就。黨的十七大最主要的理論貢獻(xiàn)就是系統(tǒng)表述了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以中國(guó)特色社會(huì)主義為主線，全面總結(jié)了改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐和理論創(chuàng)新，深刻闡述了科學(xué)發(fā)展觀在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中的重要地位。黨的十七大精神內(nèi)涵豐富、思想深邃，宣傳思想理論戰(zhàn)線的同志必須正確理解和全面把握十七大精神，抓住十七大報(bào)告提出的一系列新思想、新論述、新要求、新部署，突出重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)。大會(huì)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，鮮明回答了黨在新階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)的重大問(wèn)題。要進(jìn)一步健全完善民主黨派、工商聯(lián)和無(wú)黨派人士參政議政，發(fā)揮界別、政協(xié)專(zhuān)委會(huì)和政協(xié)委員作用的保障機(jī)制和政協(xié)機(jī)關(guān)工作運(yùn)行制度，真正做到在調(diào)查研究上出實(shí)招，在反映社情民意上講實(shí)話，在建言獻(xiàn)策上求質(zhì)量，為加快隴南科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)隴南、文化隴南、和諧隴南、富庶隴南的宏偉目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。三是參政議政要在提高實(shí)效上下功夫。通過(guò)政治協(xié)商，把市委的決策部署變?yōu)閺V大人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)。一是政治協(xié)商要在納入決策程序上下功夫，貫徹落實(shí)好市委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政治協(xié)商工作的意見(jiàn)》，建立完善落實(shí)“三在前”、“三在先”政治協(xié)商制度、發(fā)揮民主黨派、工商聯(lián)和無(wú)黨派人士作用的交流溝通機(jī)制和聯(lián)合活動(dòng)機(jī)制，建立健全政協(xié)內(nèi)部工作系統(tǒng)與外部黨政支持系統(tǒng)的良好對(duì)接機(jī)制。作為政協(xié)組織，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，開(kāi)創(chuàng)政協(xié)工作新局面，就是要按照“把政治協(xié)商納入決策程序，完善民主監(jiān)督機(jī)制，提高參政議政實(shí)效”的最新要求，以學(xué)習(xí)貫徹十七大精神和市委政協(xié)工作會(huì)議精神為契機(jī)，進(jìn)一步理清思路，健全制度，選好載體，提高實(shí)效，積極探索和完善政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政制度化、規(guī)范化、程序化的有效機(jī)制，努力使政協(xié)各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循。政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政，是人民政協(xié)的主要職能。作為政協(xié)組織，貫徹十七大精神，落實(shí)市委“和諧抓民生”的戰(zhàn)略舉措，就是要堅(jiān)持以民為本、議政為民，發(fā)揮人民政協(xié)人才薈萃、智力密集的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持把促進(jìn)發(fā)展作為履行職能的第一要?jiǎng)?wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)；發(fā)揮人民政協(xié)作為政治組織和民主形式的優(yōu)勢(shì)，努力促進(jìn)機(jī)制和制度建設(shè)，切實(shí)保障社會(huì)公平正義；發(fā)揮人民政協(xié)文化名人多、社會(huì)影響大的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)和諧文化建設(shè)，鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)；發(fā)揮人民政協(xié)代表性廣、包容性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，多做協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾的工作，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定；發(fā)揮人民政協(xié)團(tuán)結(jié)面大、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)，鞏固和壯大最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線，為激發(fā)社會(huì)活力和增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦貢獻(xiàn)力量?！　∷?、促進(jìn)和諧，堅(jiān)持把以改善民生為重點(diǎn)的和諧社會(huì)建設(shè)作為政協(xié)工作的重要內(nèi)容。”人民政協(xié)是社會(huì)主義民主的體現(xiàn)。十七大報(bào)告指出：“人民民主是社會(huì)主義的生命。市縣政協(xié)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部，既要為決策建諍言，又要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)辦實(shí)事，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極抓好所聯(lián)系的項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)、貧困鄉(xiāng)村、企業(yè)和學(xué)校工作?？茖W(xué)發(fā)展觀是貫穿十七大報(bào)告的一條主線，是繼往開(kāi)來(lái)的思想靈魂。作為政協(xié)組織，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，就是要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，走好加快隴南科學(xué)發(fā)展之路；就是要維護(hù)核心，自覺(jué)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，與市委保持“四同”，緊緊圍繞市委、政府的重大決策部署履行政協(xié)職能；就是要繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，真正把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“舉特色旗、走富民路、建小康市”的發(fā)展戰(zhàn)略上來(lái)，把力量凝聚到加快隴南科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建“生態(tài)隴南、文化隴南、和諧隴南、富庶隴南”的目標(biāo)上來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)加快隴南科學(xué)發(fā)展的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。去年，新一屆市委領(lǐng)導(dǎo)班子在深入調(diào)查研究、深化市情認(rèn)識(shí)、把握隴南發(fā)展整體性特征和階段性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足隴南實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代潮流，提出了“舉特色旗、走富民路、建小康市”的發(fā)展戰(zhàn)略，作出了加快隴南科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建“生態(tài)隴南、文化隴南、和諧隴南、富庶隴南”的重大戰(zhàn)略決策。在工作落實(shí)上要著重把握以下五點(diǎn)：　　一、高舉旗幟，堅(jiān)定不移地貫徹市委“舉特色旗、走富民路、建小康市”的發(fā)展戰(zhàn)略。最根本的就是要把學(xué)習(xí)貫徹十七大精神與加快隴南科學(xué)發(fā)展的具體實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，與隴南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征結(jié)合起來(lái)，與市委的一系列重大決策部署統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)以致用。 BR p　高舉旗幟突出主題　　盡心竭力服務(wù)隴南科學(xué)發(fā)展　　市政協(xié)主席邱正?！　?2007年11月9日)　　市委舉辦學(xué)習(xí)十七大精神研討班，是市委貫徹落實(shí)十七大精神的重要舉措，對(duì)于我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)十七大精神的實(shí)質(zhì)，深化對(duì)隴南市情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快隴南科學(xué)發(fā)展的信心，堅(jiān)定不移地走具有中國(guó)特色、時(shí)代特征、隴南特點(diǎn)的科學(xué)發(fā)展之路，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。這是在體育課堂上調(diào)控學(xué)生情緒最常用最重要的方法。3教師情緒感染調(diào)控。 2幽默調(diào)控。 假如教師發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象后，冷靜、理智地控制住個(gè)人的情緒，平靜地想一下同學(xué)們?yōu)槭裁催t到，有的放矢地進(jìn)行教育，就會(huì)使一場(chǎng)激例如，在集合隊(duì)伍時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，并見(jiàn)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方學(xué)生在不緊不慢的往這邊走來(lái)，當(dāng)這種情形出現(xiàn)時(shí)，首先會(huì)使教師在思想上產(chǎn)生反感，進(jìn)而引起憤怒，教師情緒變化就會(huì)遷怒于學(xué)生。 1理智調(diào)控。因此，作為一名教師應(yīng)學(xué)會(huì)和善于調(diào)控好個(gè)人和學(xué)生的情緒，保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。一是場(chǎng)地大，二是班級(jí)多，三是外界人和事物的干擾面廣，因此這里面存在著更多更廣泛的產(chǎn)生情緒的刺激因素。情緒調(diào)控與體育教學(xué) 體育教學(xué)是師生共同進(jìn)行的一種雙向教育活動(dòng)，既然是雙向活動(dòng)，就存在著同意和矛盾的兩個(gè)方面，就潛伏著產(chǎn)生諸多情緒的刺激因素。 二、種方法的優(yōu)點(diǎn)、操作程序，以便學(xué)生主動(dòng)配合。所以根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇教法是很重要的。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)積極性等等。因而，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平以及場(chǎng)地、器材、氣候等因素來(lái)考慮教學(xué)方法，力求教師與教法的和諧?！斌w育教學(xué)中，教法的選擇與運(yùn)用是否正確，對(duì)能否完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。教師與教法的和諧。 ２．教學(xué)中如果教師能做到尊重學(xué)生人格，信任學(xué)生，不挫敗學(xué)生的自尊心，發(fā)揚(yáng)民主，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的積極性，和學(xué)生感情融洽、心理相容，就會(huì)形成愉快和諧的教學(xué)氣氛，就能夠激發(fā)師生雙方的積極性和創(chuàng)造性。教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的兩個(gè)因素，教師與學(xué)生的和諧。和諧與體育教學(xué) １． 一、兩者協(xié)調(diào)配合才能相得益彰，才能獲得最佳教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：教學(xué)藝術(shù)；小學(xué)體育；體育教學(xué) 小學(xué)體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，旨在向?qū)W生傳授相關(guān)的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使之具備一定的體育鍛煉能力，并樹(shù)立正確的體育觀念。陳云 摘學(xué) 奉化江口中心小學(xué)育學(xué)與藝教總之，科學(xué)課教學(xué)創(chuàng)新是一門(mén)藝術(shù)，它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)教師在教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生智力發(fā)展水平及認(rèn)知方式不同的特點(diǎn)，做到有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知，從而形成知識(shí)的遷移，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。要讓學(xué)生在教學(xué)的情境中，樹(shù)立創(chuàng)新精神，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力。但由于學(xué)生的思維水平、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)構(gòu)架的不同，還需要我們針對(duì)不同層次的教育對(duì)象，確定不同的創(chuàng)新目標(biāo)。 科學(xué)課教學(xué)創(chuàng)新不能離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。 注重教學(xué)創(chuàng)新，教師的教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自己主動(dòng)探究，獲取新知識(shí)，得出新成果的一種教育手段，教育創(chuàng)新要有具體的實(shí)施目標(biāo)，實(shí)施措施，不能搞教條主義，要從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，改革課堂教學(xué)?？傊?，我們要優(yōu)化設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，以探究為核心，讓學(xué)生親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中不斷創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生自行探求應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如教學(xué)《周?chē)纳铩芬徽n時(shí)，我也沒(méi)有把學(xué)生關(guān)在教室里做機(jī)械的講解，而是帶領(lǐng)他們到桂林的兩江四湖邊游玩邊觀察邊記錄，去尋找自然界中的各種形形色色的生物，真正體驗(yàn)生物世界。我們相信，能和孩子們分享內(nèi)心的思想和感情，是很快樂(lè)的一件事。同時(shí)，教師要給予足夠的探究時(shí)間、空間，提供必要的支持和幫助，讓學(xué)生有充分的探究機(jī)會(huì)。比如學(xué)習(xí)《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》時(shí)，讓學(xué)生去尋找“為什么水泥路面要被切割成一塊一塊的？”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是難以理解的，是啊為什么好好的要切壞呢，這些既常見(jiàn)又具有探究性的內(nèi)容，很容易激起學(xué)生探究的熱情，而且便于開(kāi)展探究。結(jié)果，有一部分的小組記錄是不完全的，只有部分學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和記錄，通過(guò)與伙伴的合作、與其他組的成員的合作，養(yǎng)成科學(xué)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)用具上，并不是由老師給學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，而是由學(xué)生自己帶來(lái)日常生活中常見(jiàn)的物品做沉與浮的實(shí)驗(yàn)，在盡可能的條件下使實(shí)驗(yàn)更貼近學(xué)生生活。如在教學(xué)天氣單元后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己制作的簡(jiǎn)易觀測(cè)儀，觀測(cè)和記錄天氣數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己記錄一周的天氣變化。它既讓學(xué)生經(jīng)歷了探索電路連接的基本過(guò)程，又使學(xué)生能按照一定的程序，在動(dòng)態(tài)發(fā)展中不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如，我把《讓小電珠亮起來(lái)》一課的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)分為七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1．連接最簡(jiǎn)單的小電珠電路使它發(fā)光并畫(huà)出其電路圖；2．增加開(kāi)關(guān)控制小電珠的亮滅并畫(huà)出其電路圖；3．連接兩只小電珠使其亮起來(lái)；4．用一節(jié)電池連接兩只小電珠；5．連接兩節(jié)電池有幾種方式；6．連接兩節(jié)電池、兩只小電珠有幾種方式方法；7．用開(kāi)關(guān)控制上一節(jié)電路中電珠的亮滅。二、合理分解，使實(shí)驗(yàn)形成遞進(jìn)式探求環(huán)節(jié)。因此，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，做鏡子反光游戲，并記錄出光的路線，從而激起了學(xué)生非要弄個(gè)明白的探求愿望。（三）改組學(xué)生熟悉的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇情景，引起求知欲，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)。為此，我們用開(kāi)口蒙著橡皮膜、底部連接橡膠管的塑料盒替換了傳統(tǒng)器材，并從學(xué)生吹泡泡的生活內(nèi)容中衍生出“借水幫忙吹泡泡”的實(shí)驗(yàn)方法，深受學(xué)生歡迎。 （二）突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)束縛，實(shí)驗(yàn)方法兒童化，使探索性實(shí)驗(yàn)孕含學(xué)生的認(rèn)識(shí)價(jià)值和情感價(jià)值。而在“橡皮泥浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中，孩子通過(guò)自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)，改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來(lái)。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。（一）以童趣事物作為探索發(fā)現(xiàn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，并貫穿探索活動(dòng)的全過(guò)程，發(fā)揮童趣機(jī)制作用，激勵(lì)持續(xù)探索的動(dòng)力?？茖W(xué)課程應(yīng)該為兒童提供充分探究的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦。而科學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“探究”是這樣闡述的：“探究即是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。偉大的教育家陶行知主張：“兒童的生活才是兒童的教育，要從成人的殘酷里把兒童解放出來(lái)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)和做法。因此在科學(xué)課課堂的教學(xué)中，必須重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生既能借助經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理，還能由觀察結(jié)果做出一個(gè)或多個(gè)推理；既能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行直接推理，還能借助想象進(jìn)行間接推理；既能進(jìn)行單一過(guò)程的分析推理，還能進(jìn)行多過(guò)程的綜合分析推理，以及逆向的推理判斷，使學(xué)生經(jīng)歷比較完整的思維過(guò)程。在思維能力的發(fā)展方面，要求學(xué)生能夠初步地把“部分”聯(lián)系成一個(gè)比較系統(tǒng)的整體，綜合分析并認(rèn)識(shí)一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。同時(shí)，仍有許多涉及對(duì)比實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，如“水蒸氣凝結(jié)與溫度的條件”、“植物的向光性和向水性”等，這些對(duì)比實(shí)驗(yàn)中更多地滲透了定性分析的內(nèi)容。模擬實(shí)驗(yàn)重在模擬在室內(nèi)不能直接觀察的現(xiàn)象，其重點(diǎn)放在說(shuō)明原理。因此，這一階段可以適當(dāng)安排全過(guò)程探究的實(shí)驗(yàn)，“放”手讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)以及探索性的實(shí)驗(yàn)原則和方法，從不同角度對(duì)實(shí)驗(yàn)做出思考，選定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出實(shí)驗(yàn)方案，選擇所需材料和儀器裝置，然后實(shí)施探究方案，并對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣、步步深入的環(huán)節(jié)，使學(xué)生按照一定的程序，在思維的動(dòng)態(tài)發(fā)展中不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，既保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)間和空間，也保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程始終在興趣盎然的氛圍中進(jìn)行。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以在保證總體目標(biāo)的前提下，按照學(xué)生的步子，把探索過(guò)程分解為具有內(nèi)在聯(lián)系、坡度恰當(dāng)、拾級(jí)而上的遞進(jìn)式探求環(huán)節(jié)，使探索過(guò)程具有漸進(jìn)性、連續(xù)性和積累性。把握難易梯度，注重保護(hù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探