小學(xué)科學(xué)課的類型及其教學(xué)模式-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 03:53本頁(yè)面
【正文】 第四單元《人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史》、四年級(jí)上冊(cè)第四單元《相互協(xié)作的人體器官》?？茖W(xué)閱讀課教學(xué)模式：提出問(wèn)題====猜想假設(shè)=====閱讀資料======整理資料======抽象概括======實(shí)踐運(yùn)用科學(xué)課閱讀的價(jià)值在于獲取什么樣的事實(shí)，獲取哪些事實(shí)，（與問(wèn)題或假設(shè)緊密相關(guān)的事實(shí)）為了體現(xiàn)科學(xué)閱讀的價(jià)值，學(xué)生首先要篩選資料，從眾多資料中找出與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容；再通過(guò)快速的瀏覽找出與問(wèn)題有關(guān)的事實(shí)（詞或句）；然后用這些事實(shí)試著解釋問(wèn)題的假設(shè)，判斷事實(shí)的科學(xué)性與嚴(yán)密性；如果不能完全解釋假設(shè)，回到開(kāi)始補(bǔ)充新的事實(shí)。（先驗(yàn)證方案的可行性、會(huì)調(diào)整技術(shù)線路）4 展示與評(píng)價(jià)（會(huì)技術(shù)描述、會(huì)技術(shù)評(píng)價(jià)、會(huì)科學(xué)反思）典型課例：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》、《設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)》、五年級(jí)下冊(cè)《造一艘小船》、《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》、《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》、三年級(jí)下冊(cè)第四單元《做個(gè)指南針》。（定目標(biāo)、定條件、激活概念）2 構(gòu)思方案階段。三、科學(xué)技術(shù)課科學(xué)技術(shù)課是一個(gè)需要有一定的科學(xué)概念引領(lǐng)的技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作，并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)概念為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。典型課例：教科版科學(xué)四、五
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