【正文】 必須植根于兒童的生活，必須尊重童趣，必須給兒童保持童趣的權(quán)利?！睆娬{(diào)學生探究的過程與方法的核心是把以“教學”為中心的課堂實驗活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴疤骄俊睘檩S心的科學實驗活動，即關(guān)注學生的實踐活動和直接經(jīng)驗，提倡學生探究和合作的學習，要讓學生動手、動口、動腦，在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程，注重讓學生自己去探究、理解和掌握科學知識、科學思想和科學方法，親自體驗探究成功的喜悅。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個別孩子的帶動下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來；浮在水面上的物品讓它沉下去。如研究水的內(nèi)部壓力，習慣上是用漏斗、U形管等器材做實驗，方法成人化，也不便于學生獨立支配。比如，不少學生在學前生活中曾見過甚至做過《鏡子》的第一個實驗，再照圖索驥，學生必然會感到索然無味。抓住了學生自行探求的重點后，還需要按照知識邏輯發(fā)展順序和學生認知發(fā)展順序，分析達到教學最終目標所要經(jīng)歷的基本步驟，弄清學生能探求什么，可能會有什么困難，怎樣增設(shè)臺階，從而做到按照學生的步子把探索的過程分解為具有內(nèi)在聯(lián)系、坡度恰當、拾級而上的遞進式探求環(huán)節(jié)，使探索過程具有漸進性、連續(xù)性和積累性，做到確保學生自行探求實驗的實效性。三、開放學生實驗探究的方法要從身邊的問題入手，從常見的現(xiàn)象開展探究。在這次的實驗記錄單的設(shè)計中，我沒有如以往那樣，讓學生使用統(tǒng)一由教師設(shè)計好的記錄單，而是指導學生自己設(shè)計、記錄，給學生一張白紙，看看學生到底可以記錄成什么樣子。四、留給學生足夠的探究空間在開展探究教學的過程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，不以原有的課堂教學模式來束縛學生的學習活動，要改變封閉的課堂為開放的課堂，打破書本的界限，打破課堂40分鐘的限制，打破教室、實驗室的狹小空間，走進生活，走進廣大的自然界中，去發(fā)現(xiàn)科學。只有這樣，我們才能用我們對大自然的深愛與尊敬之情，和孩子們真實地交流，才能以此激勵他們?nèi)釔鄞笞匀唬剿鞔笞匀??？茖W課教學的總結(jié)我作為一個科學課教師，在教學工作中應(yīng)當怎樣做才能有所創(chuàng)新呢？通過學習新課程標準和幾年的教學經(jīng)驗，我體會到了在遠教上課應(yīng)從以下幾個方面來總結(jié)：。學生只有在充分掌握了基礎(chǔ)知識的條件下，才能認識自然現(xiàn)象和規(guī)律，當代科學教學的首要任務(wù)就是開發(fā)潛藏在每一個學生身上的創(chuàng)新能力。 為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我對所教班的學生的思維水平、認知經(jīng)驗、知識構(gòu)架做了充分了解，注重基礎(chǔ)知識的傳授，基本技能的培養(yǎng)，有機利用一些課件，進行資源整合，教會學生學習方法。然后再結(jié)合豐富的教學經(jīng)驗，將教學資源進行適當?shù)恼?，使學生產(chǎn)生新的體會，得到新的知識。學小教教學是由教師的教與學生的學所構(gòu)成的雙邊關(guān)系，一方面要求教師“會教”，另一方面需要學生“會學”，因此，良好的師生關(guān)系是形成和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。選擇體育教學方法，既要看它能否保證順利完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目標，還要看教學過程效率高低。每個教法都有自己的特點和適用范圍。只有學生的學法與老師的教法默契配合，才能形成課堂教學的和諧氣氛，取得良好的教學效果。情緒產(chǎn)生之后就必然牽動師生的情感，當情感激動時，就會直接或間接地影響教育和教學的效果。教師需要利用自己的意志、智慧、修養(yǎng)，冷靜理智地分析對事物的認識是否正確，考慮激動情緒帶來的嚴重后果，主動糾正認識上的偏差，控制自己激動的情緒，保持思維的條理性。動風波停止下來，使課堂教學順利進行下去，同時還會增進師生的感情。即教師用自己健美的體魄、飽滿的精神、瀟灑的示范動作、精簡的講解語言、積極認真的情緒去影響感染學生的情緒，師生間形成融洽的情感交流?！　W習貫徹十七大精神，關(guān)鍵在于武裝思想、指導實踐、推動工作。十七大報告在我黨歷史上第一次鄭重地、鮮明地、完整地提出了高舉中國特色社會主義偉大旗幟，強調(diào)中國特色社會主義偉大旗幟是當代中國發(fā)展進步的旗幟。　　二、服務(wù)發(fā)展，堅持把促進隴南科學發(fā)展作為政協(xié)履行職能的第一要務(wù)?！　∪?、推進民主，積極發(fā)揮政協(xié)在發(fā)展社會主義民主政治中的作用。作為政協(xié)組織，學習貫徹十七大精神，推進民主政治建設(shè)，就是要牢牢把握團結(jié)和民主兩大主題，認真貫徹“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針，貫徹落實好市委政協(xié)工作會議精神和市委對推進民主政治建設(shè)所出臺的一系列決策部署和制度文件，積極為民主黨派參與國是搭建平臺，為政協(xié)界別發(fā)揮優(yōu)勢暢通渠道，為政協(xié)委員議政建言提供服務(wù)，推進公民有序的政治參與，引導各族各界群眾以理性合法的形式表達利益要求，解決利益矛盾，切實推進民主政治建設(shè)的進程?！　∥?、全面履職，大力推進政協(xié)履行職能制度化、規(guī)范化、程序化建設(shè)。要以《中共中央關(guān)于加強人民政協(xié)工作的意見》、省委《實施意見》、市委《貫徹意見》和市委在政協(xié)工作會議期間出臺的66號文件為依據(jù)，認真總結(jié)實踐經(jīng)驗和成功的做法，與時俱進，大膽創(chuàng)新，進一步推進履行職能的制度化、規(guī)范化、程序化。二是民主監(jiān)督要在完善機制上下功夫，貫徹落實好市委《關(guān)于加強政協(xié)民主評議工作的意見》，建立健全民主評議、反映社情民意和政協(xié)民主監(jiān)督與黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、群眾監(jiān)督相結(jié)合的運行機制和落實機制，積極探索民主監(jiān)督的新形式、新途徑，不斷提高民主監(jiān)督工作的質(zhì)量和實效，促進市委、市政府重大決策部署的落實，促使群眾反映強烈的熱點、難點問題的解決。學習十七大幾點體會　　黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會?！　￡P(guān)于十七大的理論貢獻。報告指出，改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進行的新的偉大革命；改革開放偉大事業(yè)，是在黨的三代中央領(lǐng)導集體創(chuàng)立毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，開創(chuàng)中國特色社會主義道路下進行的；改革開放以來，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化。三是報告系統(tǒng)總結(jié)了改革開放以來我們鞏固和發(fā)展社會主義的寶貴經(jīng)驗和取得一切成績和進步的根本原因。這是我們黨第一次作出這樣的總結(jié)。四是報告明確提出了在新的發(fā)展階段堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須集中體現(xiàn)在深入貫徹落實科學發(fā)展觀上。報告明確指出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變，并從生產(chǎn)力水平、經(jīng)濟體制機制、人民生活水平、城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、社會主義民主政治、社會主義文化建設(shè)、社會建設(shè)和管理、對外開放等八個方面概括了當前我國社會主義初級階段的基本特征。七是報告明確提出了貫徹落實科學發(fā)展觀的根本要求。十七大報告通篇都貫穿了以人為本的民生基調(diào)。一是報告在談到前進中面臨的困難和問題時突出強調(diào)了民生這一問題。報告指出，科學發(fā)展觀，核心是以人為本。報告指出，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標的新要求，要實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番；要擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義；要基本建立覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系、公共醫(yī)療體系、國民教育體系和社會保障體系，人人享有基本生活保障，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)；要把我們國家建設(shè)成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善，人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求，社會更加充滿活力而又安定團結(jié)的國家。報告指出，要切實改進黨的作風，著力加強反腐倡廉建設(shè)，堅持人民是歷史創(chuàng)造者的歷史唯物主義觀點，堅持全心全意為人民服務(wù)，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。這充分反映了我們黨對當今時代發(fā)展趨勢和我國文化發(fā)展方位的科學把握，體現(xiàn)了我們黨在新的歷史條件下的高度文化自覺。即：堅持社會主義先進文化前進方向，始終堅持把社會效益放在首位，以保障全體人民的文化權(quán)益為宗旨。即：建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力；建設(shè)和諧文化，培育文明風尚；弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園；推進文化創(chuàng)新，增強文化發(fā)展活力。通過不斷的學習專業(yè)知識，把物業(yè)服務(wù)做得更加高效、快捷，讓用戶滿意。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù):“堅持黨和人民的利益高于一切,個人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻。大樓物業(yè)服務(wù)是項復雜的工作,涵蓋的方面很多，要求的質(zhì)量也很高，因此就需要我們在認真扎實地做好后勤服務(wù)工作的同時,不斷動腦筋,想辦法,積極開拓工作新思路,加大改革創(chuàng)新力度,全面提高物業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量,這樣才是更好地實踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨　黨章是黨的全國代表大會通過黨的最基本性的綱領(lǐng)文件，代表了全黨的根本利益和意志，集中體現(xiàn)了黨員先進性的基本要求，是黨員和黨的領(lǐng)導干部必須遵守的基本準則?！　∥覀凕h歷來重視通過黨章以條文形式明確規(guī)定，黨員的義務(wù)和權(quán)利，黨的十六大通過新黨章立足于國內(nèi)外形勢的發(fā)展和黨員隊伍發(fā)生深刻變化，對黨員的義務(wù)和權(quán)利增加了一些新的表述，對領(lǐng)導干部提出了新要求。是新黨章對黨員義務(wù)的重要規(guī)定。經(jīng)得起各種風浪的考驗的政治要求，而且提出了具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新的時代要求。作為一名教育工作者，倍感責任重大。 文章出處：　　鄧小平同志曾經(jīng)說過，不重視教育的領(lǐng)導者是不清醒、不成熟的領(lǐng)導者，是領(lǐng)導不了現(xiàn)代化建設(shè)的。 文章出處： 　　從科學發(fā)展觀的角度思考學校的發(fā)展和改革。促進教育公平是實現(xiàn)社會公平、構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。同時也要求我們教育工作者更加規(guī)范我們的辦學行為，規(guī)范教育收費?！　「鎰e了愉快的暑假生活，我和同志們一樣帶著對新學期的美好憧憬，以飽滿的工作熱情投入了新學期的工作，就在此時，一件不愉快的事情發(fā)生了，哪天早上剛起床，就聽到電話鈴響，這么早誰打電話？我快步走過去，拿起電話一聽是我媽的聲音，她用低沉的聲音說：“你大姨去世了，明天早上8：30火化，今天晚上要趕到西安。事實啟發(fā)了我也教育了我，使我體會到崗位責任的重大，雖然自己沒有直接從事教學工作，但自己的崗位工作與教學工作息息相關(guān)，關(guān)系處理不當就會直接影響教學工作，我用自己的實際行動印證了“學校勝似家庭”的師魂，因此，在近期的教育教學活動中，自己能以飽滿的熱情投入工作,積極做好一至五年級學生觀看愛國主義影片的協(xié)調(diào)工作，保證此項工作的順利開展；名優(yōu)學校宣傳演講媒體的制作；縣教體局教研室小學教學現(xiàn)場會的各項準備工作等，自己都能盡職盡責做好，開學至今我很少過星期天，加班加點，但生活充實而愉快，在繁忙的工作中，服務(wù)了學校中心工作，幫助了同志，也提高了自己，每做一次課件，自己都能在實踐中學到一點知識和技能，天天都能體會到哪怕是一點點的成功和快樂，真可謂：太陽每天都是新的?！　≡鯓幼吆媒窈蟮穆纺?？努力提高電教管理素質(zhì)。和諧最關(guān)鍵的是人際關(guān)系和諧，而人際關(guān)系是否和諧在很多時候是和利益相關(guān)的。對利益的追求是教工的應(yīng)有之義。 構(gòu)建利益表達機制，就是要暢通學校不同群體利益表達的民主渠道，加強信息溝通、思想溝通、感情溝通，充分保證每個教工對利益決策的“話語權(quán)”。決策的參與面越廣，決策的科學性就越強，反之亦然。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。微言有時無大義卻有大勢。聽證，既能夠最大限度地消除分歧，統(tǒng)一對決策的認識，又便于聽證參與者彌漫式地做好各自利益群體的思想工作，幫助平衡各方利益。同時，此時聽取意見，既是做好思想工作的手段，又能增強決策實施的力度。。建設(shè)和諧校園，必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，使教工的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定。應(yīng)該強調(diào)的是：以出色的工作獲得更多的利益是一種能力的表現(xiàn)，這也是當下人才強校所必需的。教工對利益的正當追求，可以成為學校發(fā)展的動力源。柏拉圖說過：“公正的社會必定是和諧的。②人人機會均等。如在干部遴選、教學評比、職稱評定、評優(yōu)評先評獎等涉及教工切身利益的事上，必須以真才實學為前提，摒棄帶有歧視性的附加條件，使教工在一個平等的競爭環(huán)境中發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng)造力，并按照貢獻大小心安理得地公平地參與利益的分配，做到每個教工的所得與其付出的代價成正比例。評價是利益追求的杠桿。評價指標：①要體現(xiàn)符合教育方針和學校辦學目標的價值導向；②既要考慮共性，體現(xiàn)大多數(shù)教工經(jīng)過努力后能夠達成的適切性，又要考慮個性，體現(xiàn)拔尖彰優(yōu)的先進性，即有一定的區(qū)分度，使被評教工找準自己的差距認同先進避免產(chǎn)生“仇優(yōu)”心理；③評價方案正式出臺前，要通過各種渠道向教工進行解釋說明，廣泛征求意見，并結(jié)合教工的意見進行修改，使評價方案得到教工的認同和支持，為從消極對付轉(zhuǎn)向積極參與奠定基礎(chǔ)。。。因此，要重視構(gòu)建利益協(xié)調(diào)機制。“不患寡而患不均”是國人傳統(tǒng)的心理特征。。盡管個人利益的滿足還不能以他人利益的滿足為基礎(chǔ)，盡管當今還缺少“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會良知和博愛精神，但這應(yīng)成為我們理想的追求。學校領(lǐng)導要全面、發(fā)展、辯證地看待教工，承認教工客觀的差異，確立“為每一個教工平等服務(wù)”的意識，公平調(diào)控差異，為教工提升自身價值和實現(xiàn)發(fā)展目標創(chuàng)