【正文】 教師應指導學生首先要明確實驗目的，理解實驗原理，掌握實驗儀器性能，以及預測獲得的實驗結(jié)果；在此基礎(chǔ)上，進行實驗設(shè)計。因此，教學中，教師要設(shè)計簡化的、直觀具體的實驗過程，指導學生學會在確定一個因素變化的條件下，如何控制其他因素完全不變，一個條件一個條件或一組一組地去研究去實驗，這是對比實驗成功的關(guān)鍵。注重突出實驗主體的自主性，就是要在實驗教學過程中，努力營造一種使學生在實驗過程中，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自己制定實驗方法和步驟，選擇實驗材料，自主探究發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的開放性、探索性的教學時空。（二）中年級階段的培養(yǎng)重點在低年級學習的基礎(chǔ)上，中年級階段的學生已開始表現(xiàn)出運用邏輯思維的方法認識事物。通過實驗，會對事物進行比較（包括相似性與差異性）和簡單分類，在比較和分類中總結(jié)規(guī)律，獲得一定的科學知識、方法和觀點。在這一階段，主要指導學生認識個別事物的顯著特征和常見的明顯可見的自然現(xiàn)象，著重培養(yǎng)學生初步運用感官觀察事物的能力和簡單動手實驗的能力。（三）實驗能培養(yǎng)學生的綜合能力實驗能力是一種綜合能力。 陶行知先生曾說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人。淺談“小學科學課教學中實驗能力”的培養(yǎng)”而實驗能力正是創(chuàng)造能力中的重要環(huán)節(jié)，是對學生能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。學生在親歷“做科學”中，通過提出假設(shè)、設(shè)計實驗，能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力；在研究原因、分析結(jié)果、形成結(jié)論的過程中，需要歸納、分析和抽象的邏輯思維能力；在實際操作中，能培養(yǎng)操作技能、觀察記錄、分析數(shù)據(jù)等實驗基礎(chǔ)能力，還能培養(yǎng)學生的合作能力；在交流匯報中，能培養(yǎng)語言表達能力和團隊精神。實驗類型以觀察性實驗、游戲性實驗和定性分析實驗為主，包括觀察周圍事物，如動植物一年四季的變化，事物在水中的沉浮，摩擦起電，制作樹葉的標本等實驗。因此，這一階段要重點培養(yǎng)學生的分類和比較能力，為進一步的歸納和邏輯推理等思維過程搭建基礎(chǔ)。與此同時，科學課教學的內(nèi)容無論是容量還是深度都有所增加，要求也有所不同。當然，小學科學實驗旨在讓學生參與和體驗科學實驗的一般過程，對于實驗方案的設(shè)計，并不要求學生拘泥于科學家的經(jīng)驗，也不一定模仿書本的介紹，只要學生自己設(shè)計的方案能夠證明他們的研究課題就可以，這本身就包含著創(chuàng)造性。（2）指導學生規(guī)范化的操作。在實驗中，要引導學生養(yǎng)成細致觀察、忠實記錄、整理器材的習慣；要學會觀察、學會記錄、學會處理數(shù)據(jù)、學會推理、學會誤差分析等。學生在實驗中獲得的結(jié)論，不能只停留在理解掌握的初步認識階段，還必須引導學生運用剛建立的概念去認識日常生活中接觸到的自然事物，以鞏固所獲得的知識。因此，這一階段可以適當安排全過程探究的實驗，“放”手讓學生自己運用所學過的知識以及探索性的實驗原則和方法，從不同角度對實驗做出思考，選定實驗內(nèi)容，提出實驗方案，選擇所需材料和儀器裝置，然后實施探究方案，并對自己的探究過程進行評價和反思。教師要指導學生既能借助經(jīng)驗進行推理，還能由觀察結(jié)果做出一個或多個推理；既能根據(jù)實驗結(jié)果進行直接推理，還能借助想象進行間接推理；既能進行單一過程的分析推理，還能進行多過程的綜合分析推理，以及逆向的推理判斷，使學生經(jīng)歷比較完整的思維過程。偉大的教育家陶行知主張：“兒童的生活才是兒童的教育，要從成人的殘酷里把兒童解放出來。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。（三）改組學生熟悉的實驗內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇情景，引起求知欲，激發(fā)探索動機。它既讓學生經(jīng)歷了探索電路連接的基本過程，又使學生能按照一定的程序，在動態(tài)發(fā)展中不斷完善認知結(jié)構(gòu)。比如學習《讓癟乒乓球鼓起來》時，讓學生去尋找“為什么水泥路面要被切割成一塊一塊的？”對學生來說，這個問題是難以理解的，是啊為什么好好的要切壞呢，這些既常見又具有探究性的內(nèi)容，很容易激起學生探究的熱情，而且便于開展探究?？傊?，我們要優(yōu)化設(shè)計科學實驗課，以探究為核心，讓學生親歷以探究為主的學習活動，充分發(fā)揮學生對實驗課的喜愛，引導學生從實驗中不斷創(chuàng)新，啟發(fā)學生自行探求應用，在實驗中獲取知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 讓學生積累生活經(jīng)驗，自主探究，獲取知識和能力。與 一、教師與學生的和諧。教師在選擇教學方法時，必須了解學生的學習習慣、體育基礎(chǔ)、接受能力、學習積極性等等。假如教師發(fā)現(xiàn)遲到現(xiàn)象后，冷靜、理智地控制住個人的情緒，平靜地想一下同學們?yōu)槭裁催t到，有的放矢地進行教育，就會使一場激 BR p　高舉旗幟突出主題　　盡心竭力服務隴南科學發(fā)展　　市政協(xié)主席邱正?！　?2007年11月9日)　　市委舉辦學習十七大精神研討班，是市委貫徹落實十七大精神的重要舉措，對于我們進一步領(lǐng)會十七大精神的實質(zhì)，深化對隴南市情的認識，增強加快隴南科學發(fā)展的信心，堅定不移地走具有中國特色、時代特征、隴南特點的科學發(fā)展之路，具有極其重要的現(xiàn)實意義。作為政協(xié)組織，學習貫徹十七大精神，就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走好加快隴南科學發(fā)展之路；就是要維護核心，自覺堅持黨的領(lǐng)導，與市委保持“四同”，緊緊圍繞市委、政府的重大決策部署履行政協(xié)職能；就是要繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，真正把思想和行動統(tǒng)一到“舉特色旗、走富民路、建小康市”的發(fā)展戰(zhàn)略上來，把力量凝聚到加快隴南科學發(fā)展，構(gòu)建“生態(tài)隴南、文化隴南、和諧隴南、富庶隴南”的目標上來，進一步增強加快隴南科學發(fā)展的自覺性和堅定性?！比嗣裾f(xié)是社會主義民主的體現(xiàn)。作為政協(xié)組織，學習貫徹十七大精神，開創(chuàng)政協(xié)工作新局面，就是要按照“把政治協(xié)商納入決策程序，完善民主監(jiān)督機制，提高參政議政實效”的最新要求，以學習貫徹十七大精神和市委政協(xié)工作會議精神為契機，進一步理清思路，健全制度，選好載體，提高實效，積極探索和完善政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政制度化、規(guī)范化、程序化的有效機制，努力使政協(xié)各項工作有據(jù)可依、有章可循。要進一步健全完善民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士參政議政，發(fā)揮界別、政協(xié)專委會和政協(xié)委員作用的保障機制和政協(xié)機關(guān)工作運行制度，真正做到在調(diào)查研究上出實招，在反映社情民意上講實話，在建言獻策上求質(zhì)量，為加快隴南科學發(fā)展，實現(xiàn)生態(tài)隴南、文化隴南、和諧隴南、富庶隴南的宏偉目標做出新的更大的貢獻。一是報告全面回顧了改革開放的歷史進程和偉大成就。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持這條道路和這個理論體系。五是報告全面概括了我國社會主義初級階段的基本特征?！　￡P(guān)于十七大報告的基調(diào)。二是報告在談到科學發(fā)展觀時突出強調(diào)了以人為本這個核心。五是報告在談到加強和改進黨的建設(shè)時突出強調(diào)了為人民服務這個宗旨。二是報告提出了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的基本原則。努力把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。中國共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國工人階級的階級性質(zhì)，結(jié)合了中國工人階級和各族人民的優(yōu)秀分子，是中國工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。新黨章提出了認真實踐：三個代表重要思想，堅持講學習、講正氣、講政治。 文章出處：　　在深化改革招生制度、質(zhì)量評價制度同時，學校更要實事求是地努力探索解決問題的方法，強化教育科研，從扎扎實實上好每一節(jié)課開始，為讓孩子負擔輕下來、素養(yǎng)高起來而努力。學校的發(fā)展如何圍繞以人為本？如何做到學校協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？如何幫助學生實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？這些問題都值得我們思考。 文章出處：教育敘事——當個人與集體利益發(fā)生沖突時新教材著眼于青少年的人格發(fā)展，理解人與自我，人與社會，人與自然的和諧發(fā)展，集人為性、實踐性、綜合性等為一體，具有很強的可塑性，這就需要在工作中不斷學習，深入了解新教材的豐富內(nèi)涵，才能有利于自己把電教管理工作做精做細，才能為實驗教師提供良好的素材，有利于教學工作的順利開展。因此，妥善協(xié)調(diào)和正確處理教工之間的各種利益關(guān)系，實現(xiàn)好各個利益群體的利益要求，是建設(shè)和諧校園的核心問題。。。因此，決策在付諸實施后要繼續(xù)通過不同渠道收集來自不同利益群體的意見，并接受教代會的評議，以便不斷予以修正，這對提高決策質(zhì)量也大有裨益。鼓勵競爭，以利益差別調(diào)節(jié)教工的積極性，才能使校園充滿生機和活力，教工的積極性、主動性、創(chuàng)造性能夠得到芫分發(fā)揮。。與教工切身利益有關(guān)的事項，如規(guī)章制度的制定；經(jīng)費收支情況；干部的選拔任用，教工的提薪、晉升、聘任，日常考勤、年度考核和評優(yōu)、評先的條件、程序和結(jié)果；獎金分配的方案和結(jié)果必須公開。。多元評價主體的參與，不僅體現(xiàn)尊重教工，讓教工感到評價的公正、透明，而且利于發(fā)揮評價的導向、教育、激勵等功能。盡管強調(diào)了利益分配的公開、公正、公平，但由于每個教工對利益的承受力和追求度的差異，以及原有的能力和物質(zhì)基礎(chǔ)不一，其對利益評價和利益分配的齟齬在所難免。只有在這種“保底”的心理滿足下，才能既避免群體矛盾的凸現(xiàn)，又避免優(yōu)秀教工擔心“木秀于林風必摧之”和“出頭椽子先爛”。由于個體的能力不同，教工之間取得的業(yè)績必然存在差距。每一個教工都有不同的天賦和才能，要關(guān)心每一個教工，調(diào)動每一個教工的積極性，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個教工的強勢智慧和潛能，并提供公平的發(fā)展和競爭機會及條件將其放大，使他們的個性特長充分發(fā)展并在其擅長的領(lǐng)域取得成績?！笆畟€指頭有長短”。。評價過程必須透明，陽光操作，接受教工的全程監(jiān)督。利益評價要增強透明度，力戒暗箱操作，使每一個被評價者心服口服，這是利益認同的必要條件。建立與每一個教工自身利益相匹配的、能夠自主參與利益“博弈”的平等地位，保證每一個教工參與競爭的合法權(quán)益，確保每一個教工都有自我選擇的權(quán)利和機會。學校工作是由不同崗位的工作所構(gòu)成的，在同一崗位上的競爭有一個重要的前提，即這種競爭必須建立在人人權(quán)利平等、條件相等、機遇相同的利益競爭平臺上?！鞍磩诜峙?、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”，“獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”是鼓勵教工改革創(chuàng)新、不斷進取的價值導向。利益分配機制是和諧校園的動力機制。決策前的聽取意見是一種單向的思維，無法在群體的思維中產(chǎn)生共鳴或?qū)α?，而缺乏共鳴或?qū)α⑺急娴臎Q策，仍是不完善甚至有走極端可能的決策。其中，教工意見的充分表達是一個好的決策不可缺少的構(gòu)成要素。不同利益主體由于對同一利益問題的觀念和承受力不同，因而認識不同。電教管理素質(zhì)，必須以電教管理知識和管理經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以管理實踐為載體，牢固樹立自我發(fā)展意識，將電教管理專業(yè)的成長作為自己的自覺追求，在實踐中，通過以下幾方面的途徑提高管理素質(zhì)，學習電教管理理論知識，提高理論素養(yǎng)；積累管理經(jīng)驗，勤于思考，善于學習，培養(yǎng)自己的管理意識；借鑒別人的電教管理經(jīng)驗，虛心學習，汲取營養(yǎng)，提倡自我管理。 事情太湊巧了正好第二天是暑假期間參加新教材培訓的教師上匯報課，我為難了，來到學校想和領(lǐng)導商量怎樣妥善處理好這件事，學校領(lǐng)導聽到后也非常同情自己失去親人的痛苦，但從學校工作的全局考慮不能準假，時候不對，如果準假同志們上課媒體不能正常運用怎么辦？在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我決定服從集體利益，給我媽打電話說明原因，取得她的諒解，但自己的心情難以從痛苦中自拔，眼里噙著淚幫助同志們制作、修改課件，一直到晚上9點以后大家的課件都滿意才回家。受教育的權(quán)利是每個公民受法律保護的基本權(quán)利，也是社會發(fā)展對人自身發(fā)展提出的要求，保證每個人不輸在起跑線上關(guān)鍵在于接受教育。我們黨歷來非常重視教育，十七大報告表明，我們黨在借鑒和繼承古今中外一切優(yōu)秀教育思想成果的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新發(fā)展，并明確提出教育是國家發(fā)展、民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，這是我們建設(shè)社會主義和諧社會的根本要求，表明我們黨對教育重要性的認識達到了新的高度。作為一名共產(chǎn)黨員，要加強政治理論學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。進一步明確了新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求，為我們黨與時俱進加強黨的建設(shè)指明了方向?！睆闹锌梢钥闯?堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨,也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。保持與時俱進的精神狀態(tài),善于向書本學習,向社會學習,向周圍同事學習,主動接受先進文化,用現(xiàn)代文化武裝自己。學習黨章心的體會通過學習新黨章，我認識到以下三點：努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。三是報告明確了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的奮斗目標。關(guān)于文化建設(shè)。貫徹落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本。以人為本、關(guān)注民生是十七大報告最大的亮點。這八點特征既反映了我們已經(jīng)取得的成績，也揭示了目前面臨的困難和問題。報告指出，中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學理論體系，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。二是報告深刻揭示了新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的基本特征。大會高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，鮮明回答了黨在新階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么發(fā)展目標繼續(xù)前進的重大問題。一是政