【正文】 ，在教本教研及促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)上做了大量的工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，深刻反思。通過“小記者站”的形式，開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更全面的成長(zhǎng)…………附：我校新課程改革以來，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文等獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況： 教改課題《小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被福建省教育廳確立為福建省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題； 葉建云老師撰寫的《你和高斯一樣聰明》發(fā)表于《教學(xué)月刊》； 葉建云老師撰寫的《趣談“單位”的價(jià)值》發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)》； 廖勤能老師、葉建云老師撰寫的《讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺(tái)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（語文、品德版）》； 葉建云老師主持的課題《新教育理念下小學(xué)生實(shí)踐教育研究》被全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新教育理論的實(shí)踐及推廣研究”總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)為該課題子課題； 廖明塔老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課獲洛江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)、泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)（第二名）； 葉建云老師撰寫的《理想與生命》發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)（教育周刊）》； 葉建云老師撰寫的《試論新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)； 葉建云老師撰寫的《尊重“小數(shù)學(xué)家”，尊重生命》發(fā)表于《數(shù)學(xué)小靈通》； 葉建云老師撰寫的《試論小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建》獲泉州市教育局主辦的“泉州市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選”一等獎(jiǎng)； 葉建云老師、陳婷婷老師合作撰寫的《引領(lǐng)，研討，生成》發(fā)表于《福建教育》； 葉建云老師撰寫的《以小見大的教育魅力》發(fā)表于《新教育探索》； 董冬玉老師撰寫的《讓生字復(fù)習(xí)充滿詩意》發(fā)表于《福建論壇（社科教育版）》； 謝燕美老師撰寫的《從涂改到改涂》發(fā)表于《小學(xué)語文教師》； 葉建云老師撰寫的《理想的教室》、《張老師教育散記》分別收入由朱永新教授擔(dān)任總主編、福建教育出版社出版的《教育有夢(mèng)》、《教育有道》等兩書中；20007 陳松信老師撰寫的《沖動(dòng)是一劑后悔藥》發(fā)表于《班主任》； 2006．02陳松信老師撰寫的《一段不堪回首的往事》發(fā)表于《福建論壇》； 葉建云老師撰寫的《守望新課堂，展現(xiàn)新風(fēng)采》發(fā)表于《福建教育》； 葉建云老師撰寫的《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》先后獲泉州市普通教育教學(xué)研究室、福建省普通教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；2006．08陳松信老師撰寫的《與家長(zhǎng)交往的“三個(gè)要”》 發(fā)表于《班主任》；2006．09陳松信老師撰寫的《你是我的玫瑰花》發(fā)表于《福建教育》；2006．09陳松信老師撰寫的《我心中永遠(yuǎn)的痛》發(fā)表于《福建職業(yè)與成人教育》；2007．01陳松信老師撰寫的《“拾金不昧”遭遇尷尬》發(fā)表于《福建論壇》；2007．02陳松信老師撰寫的《一位有爭(zhēng)議的優(yōu)秀班主任》發(fā)表于《班主任》； 葉建云老師撰寫的《我們眼中理想的教室》發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》；2007．08陳松信老師撰寫的《校長(zhǎng)，我給您提個(gè)醒》發(fā)表于《校長(zhǎng)參考》；2007．08陳松信老師撰寫的《培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣的“三個(gè)一”》 發(fā)表于《中國(guó)教師報(bào)》；2007．09陳松信老師撰寫的《善待教師“跳槽”》 發(fā)表于《中國(guó)教育報(bào)》；2007．09陳松信老師撰寫的《學(xué)校教研，以實(shí)為本》發(fā)表于《山西教育》；2007．10陳松信老師撰寫的《辨證對(duì)待教師的“跳槽”》 發(fā)表于《山西教育》；2007．10陳松信老師撰寫的《影響課堂調(diào)控的幾個(gè)因素》發(fā)表于《現(xiàn)代教育報(bào)》；2007．11陳松信老師撰寫的《有一種愛叫“放手”》發(fā)表于《新課程》。每學(xué)期開展春游或秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)，如結(jié)合洛江區(qū)的“紅色之旅”讀書活動(dòng)，組織帶領(lǐng)全體學(xué)生游覽“廈門三島戰(zhàn)地旅游基地”；到石獅黃金海岸看大海，撿貝殼，“望”臺(tái)灣；帶領(lǐng)全體學(xué)生到泉州洛江羅溪森林公園燒烤娛樂場(chǎng)進(jìn)行野吹活動(dòng)，到泉州軍事國(guó)防教育基地參加夏令營(yíng)……通過活動(dòng)，開闊了學(xué)生視野，陶冶了情操，也加強(qiáng)了他們熱愛祖國(guó)、弘揚(yáng)民族精神的情感，樹立起建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。在活動(dòng)中，少年兒童能體驗(yàn)生活，體驗(yàn)情感，為今后適應(yīng)社會(huì)、開創(chuàng)明天奠定了良好的基礎(chǔ)：2003年3月21日，我校舉行了“我講自己事”、“我說泉州事”，故事內(nèi)容豐富多彩，有《鄭禮打擂臺(tái)》、《洛陽橋的傳說》、《清水法師與魔鬼打賭》等，豐富了學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注集體，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛泉州的精神；2004年參10月參加市少工委舉辦的“民族精神代代傳”征文比賽活動(dòng)，我校的六（1）學(xué)生黃俊茹的征文《我驕傲，我是中國(guó)人》，并參與演講比賽，分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在校內(nèi)以年段為單位組織學(xué)生編寫以“愛?！?、“愛家”為主題的征文比賽，進(jìn)一步激勵(lì)少年兒童愛國(guó)、愛校、愛家的情感；2007年4月，我校師生響應(yīng)團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委號(hào)召，積極為明年全國(guó)愛農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)捐款，共捐一萬多元?！叭龕邸苯逃?。例如，每年清明節(jié)來臨之際，組織學(xué)生到泉州烈士陵園瞻仰烈士英雄，讓他們?cè)谧窊嵬舻耐瑫r(shí)，更懂得珍惜今天的幸福時(shí)光，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，把民族精神代代相傳；利用建隊(duì)日吸收一批新學(xué)生為少先隊(duì)員，隆重的儀式讓每個(gè)學(xué)生精神振奮，更讓新學(xué)生激動(dòng)不已，暗下決心時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義而奮斗；在歡度 “六一國(guó)際兒童節(jié)”之際，我們舉行了隆重的表彰大會(huì)，表彰了國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)個(gè)人及校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生、文武雙全等，同時(shí)開展了慶“六一”游園活動(dòng)、拔河比賽、文藝匯演等系列活動(dòng)。（二）、多彩的節(jié)日活動(dòng)。我校陳翔校長(zhǎng)還多次前往印尼、菲律賓、馬來要亞等東南亞國(guó)家開展武術(shù)講學(xué)活動(dòng)，等等，為中國(guó)武術(shù)走向世界添光彩。傳播與交流。學(xué)校注重將道德精神融入武術(shù)學(xué)習(xí)與教育之中，不僅可以使孩子們強(qiáng)健身體、增加力量、反應(yīng)靈敏，更能使孩子們擁有面對(duì)種種壓力的自我調(diào)控能力。學(xué)校少隊(duì)注重引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)練習(xí)好武術(shù)技能的同時(shí)，強(qiáng)化武德教育，不斷宏揚(yáng)武術(shù)文化，為武術(shù)文化的傳承與發(fā)展奠基。傳承與發(fā)展。三、結(jié)合實(shí)際，廣泛活動(dòng)，有力促進(jìn)全體師生共同成長(zhǎng)。其中，葉建云老師撰寫的教學(xué)論文《新標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建》獲2004年獲區(qū)教育局、市教科所、省教研室論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十一屆年會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；課題研究成果《新生活理念下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建》2006年1月獲泉州市教育局主辦的“新課程改革階段優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”；論文《守望小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂》獲2006年獲市教科所、省教研室論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。許多老師，還在《新教師》中成立了個(gè)人作品小輯。大家共同學(xué)習(xí)著，嘗試著，實(shí)踐著，不斷超越自我。學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)后，新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)、十項(xiàng)領(lǐng)域，讓大家興奮、著迷和陶醉，朱永新、李鎮(zhèn)西、袁衛(wèi)星、張向陽、于春祥、高子陽……一個(gè)個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)路人、模范者，為大家豎起了絕好的榜樣；新教育實(shí)驗(yàn)“教師（老師）閱讀推薦書目”，為師生的閱讀內(nèi)容，提供了有效的指引；新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“新教育在線”，為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流，提供了一個(gè)豐富的、充滿活力的動(dòng)態(tài)平臺(tái)。新教育實(shí)驗(yàn)，正加快學(xué)生的發(fā)展步伐，更快樂地伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生楊錦山的《關(guān)注幕后的英雄》發(fā)表于《語文報(bào)》；學(xué)生陳憶斯的《美麗的森林》、林杰楷的《飛天》、鄧劍雄的《失落的狐貍》、施勁銓的《過河》等美術(shù)貼畫作品發(fā)表于《泉州廣播電視報(bào)》；學(xué)生胡曉慧的《一字之差》發(fā)表于《小學(xué)生周報(bào)》；學(xué)生陳良丁的《春節(jié)趣事》、林志平的《童年趣事》發(fā)表于《學(xué)生日記》……一起反思，一起嘗試，一起超越自我。這三種課程的開設(shè)，從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌。我們每周開設(shè)五節(jié)日記課（每節(jié)20分鐘），充分保證了學(xué)生寫日記、交流和欣賞優(yōu)秀日記的時(shí)間。學(xué)生在看看、讀讀、議議中開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，促進(jìn)了自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。（2）、閱讀課。 “只要行動(dòng)，就有收獲”！為了更效地“行動(dòng)”，我們開設(shè)了三種課程：（1）、新口語課。這些學(xué)生“自己的書”和圖書角中的“別人的書”放在一起，構(gòu)成一個(gè)多彩的世界 。大部分學(xué)生是第一次看到“書”上也有了自己的名字，有了自己的作品，他們的臉上，洋溢著幸福的、甜蜜的笑容。在這些日記集里，每一個(gè)學(xué)生至少有一篇日記或習(xí)作作品入選：有的學(xué)生日記、習(xí)作雖然還不夠“成品”標(biāo)準(zhǔn)，但經(jīng)過老師的指導(dǎo)，也有一篇入選；有的學(xué)生日記、習(xí)作寫作表現(xiàn)“搶眼”，則可以有多篇入選。幾年來，學(xué)校以一種新希望工程所特有的活力，展現(xiàn)出全新的面貌：“自己的書”，“別人的書”，一個(gè)多彩的書香世界。在全體學(xué)生中掀起了看好書、讀好書、勤動(dòng)筆、常練筆的全新的學(xué)習(xí)熱潮。二、勇于嘗試，勤于探索，系列“行動(dòng)”大力營(yíng)造書香校園。我校是2003年與洛江區(qū)同步進(jìn)入新課程改革的。洛陽江畔課改潮南少林武術(shù)學(xué)校幾年來，我校注重營(yíng)造平等的、和諧的育人環(huán)境，憑借豐富的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力營(yíng)造和諧輕松的課改氛圍，開展了許多喜聞樂見的活動(dòng)，為學(xué)生們“快樂生活”、“勤奮學(xué)習(xí)”與“全面發(fā)展”奠基，學(xué)校曾兩度被評(píng)選為福建省“文明學(xué)?！薄Ｔ谄谀?，各課題組向全園老師開展“課題研究成果展示”觀摩活動(dòng)，并進(jìn)行研討與解疑，市豐澤園許杏花園長(zhǎng)參加此次觀摩，對(duì)孩子的游戲水平、老師的研究成果給予高度的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了課題組的信心。在我園“市優(yōu)質(zhì)園”的評(píng)估中，大二班的角色游戲受到市評(píng)估組專家一致好評(píng)，為我園開展課題研究引領(lǐng)方向。傳播輻射，帶動(dòng)課題研究的有效開展。同時(shí)教研組加強(qiáng)對(duì)教師科研工作的管理，要求期初有計(jì)劃，并在教研組活動(dòng)中介紹課題進(jìn)展情況。通過這一系列活動(dòng)，讓每位幼兒都有上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心,取得家長(zhǎng)的歡心。內(nèi)容有趣，不僅增加了家園間的聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持，更拉近了家園間的情感。首先在全面分發(fā)家長(zhǎng)調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)需求及愛好，改變以往家教講座的形式與內(nèi)容，其次，在家長(zhǎng)開放日中，每個(gè)選材都寓意深刻、主題突出，體現(xiàn)了教師選材的水平有了很大的提高。家長(zhǎng)工作的開展。如大二班將睡室利用起來，創(chuàng)設(shè)富有異域風(fēng)情的角色游戲氛圍，并為幼兒提供相應(yīng)的游戲道具。開展了主題活動(dòng)《異域風(fēng)情》，大班綜合活動(dòng)《印尼風(fēng)味小吃》，游戲主題——《印尼風(fēng)味小吃館》，濃厚的氛圍讓孩子們快樂地游戲著，寓教于樂，取得良好的效果。 再者，結(jié)合課題研究，挖掘主題課程。和幼兒共同美化環(huán)境，優(yōu)化教育。開展小型多樣的區(qū)角活動(dòng)，如大二班的歡樂舞臺(tái)、紙漿閣、智慧大沖浪、快樂分享、我們是設(shè)計(jì)師、角色坊等，根據(jù)年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料，讓自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值應(yīng)同時(shí)存在，要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。轉(zhuǎn)變“重結(jié)論、輕過程”的錯(cuò)誤觀念，使教學(xué)過程真正成為幼兒學(xué)習(xí)探索、思考、觀察、操作等過程。教育方法、手段的轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容的選擇。其中，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要以區(qū)域活動(dòng)、主題活動(dòng)和分科活動(dòng)并存，供老師自由選擇。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。利用每周一晚上開展教研活動(dòng)，精心安排、準(zhǔn)備每一次教研的內(nèi)容，著力于從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，通過平時(shí)的隨堂聽課、上研討課、觀摩活動(dòng)等形式，把所有的教育行為真正落實(shí)到幼兒身上，使幼兒的素質(zhì)得到真正的提高，也使教師的觀念與實(shí)踐真正融為一體，確實(shí)提高教育教學(xué)水平。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒園保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一。第五，積極引導(dǎo)教師開展教科研活動(dòng)。第四，有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論指導(dǎo)，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，先后多次赴上海、福州、石獅、晉江等地學(xué)習(xí)，同時(shí)還走訪了市豐澤幼兒園、刺桐幼兒園、豐澤實(shí)幼等多所辦學(xué)有特色的幼兒園，以此來增強(qiáng)教師對(duì)幼教信息的把握，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)園好的經(jīng)驗(yàn)。提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓她們展示自己的優(yōu)勢(shì)，在各種活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。目前，我園大專畢業(yè)及本科在讀率達(dá) 75%。我們要求教師積極參加區(qū)級(jí)以上組織的各種教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷改變教育教學(xué)觀念優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來抓。建立評(píng)價(jià)機(jī)制。以課題為切入口，抓好點(diǎn)面工作，促進(jìn)課改。在洛江區(qū)教育局指導(dǎo)下，幼兒園成立由領(lǐng)導(dǎo)、段長(zhǎng)組成的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別深入各班共同研究課改，各成員分工明確，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)設(shè)寬松民主的良好氛圍，提高教師參與課改的自覺性和責(zé)任感，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開展課改，通過專題研討，觀摩研討等形式加強(qiáng)多方人員互動(dòng)，力求高效益地進(jìn)行課改。一、以人為本，合理配置人力資源，構(gòu)建課程改革新機(jī)制在課改工作中我園實(shí)施“以人為本”的管理模式，倡導(dǎo)“民主、務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新”，通過科學(xué)化、規(guī)范化、民主化的管理，努力建立科研型、創(chuàng)造型的領(lǐng)導(dǎo)班子，腳踏實(shí)地，聚集全體教職員工的力量，以創(chuàng)新精神為主線，致力于教育改革，探索改革新路子。教師、幼兒的各種能力競(jìng)賽均獲優(yōu)良的成績(jī)。我園先后榮獲市一級(jí)達(dá)標(biāo)幼兒園、市級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園、省級(jí)巾幗文明崗、市級(jí)美術(shù)教育先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)單位、2007年幼兒園常規(guī)工作先進(jìn)單位、區(qū)早操、舞蹈比賽第一名等榮譽(yù)稱號(hào)。鼓勵(lì)教師自主開發(fā)課程資源，合理運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源，進(jìn)一步補(bǔ)充和豐富校本課程內(nèi)容，以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是我們今后工作的主要方向之一。學(xué)校自主編印開發(fā)的校本課程《洛陽橋?qū)в巍返诙嬰m然比第一輯內(nèi)容有較大的充實(shí)，印刷也有一定的改進(jìn)，由于時(shí)間與水平的關(guān)系，依然存在一定的局限性，難以適應(yīng)不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。由于教學(xué)條件的限制，操作活動(dòng)普遍缺乏可用的操作器材，學(xué)科的課程目標(biāo)未能得到很好的落實(shí)，特別是實(shí)驗(yàn)課存在明顯不足。對(duì)學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)手段仍然十分單一，許多科目的達(dá)成情況評(píng)價(jià)形式只停留在一張?jiān)嚲砩厦妫荒芸疾閷W(xué)生的答卷能力，而對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)、動(dòng)手操作等能力的發(fā)展水平尚未建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，過程性的評(píng)價(jià)沒有得到充分重視，缺少過程性材料的收集，缺乏可操作性的依據(jù)，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)沒有得到充分重視，學(xué)生創(chuàng)新精神與自主能力沒有得到有效開發(fā)與整合。因此，要