【正文】 ，這里前面有三個數(shù)，分別是120，那第四個數(shù)是幾呢？ 教學(xué)過程一、情景引入： 社團活動備課稿教學(xué)內(nèi)容按規(guī)律填圖教學(xué)時間第 13 周教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生根據(jù)幾幅不同的圖形，找出它們之間的規(guī)律。本節(jié)課較為重視學(xué)生在課堂上說的訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)進行說理說出相差數(shù)是幾，相差數(shù)應(yīng)該分一半得出移動數(shù)。答：原來哥哥比弟弟多_________支鉛筆？二。鉛筆？答：爸爸要從第( )箱里拿出_______千克放到第( )箱？放到第幾箱？答：從第一籃拿出______個放到第二籃，兩籃一樣重。小朋友去春游，第一輛車上坐了12個小朋友，第二輛車上坐了18個小朋友，）到第一個筐子后，兩個筐子才相等。答：從第二個筐子里拿（一樣多？ 社團活動備課稿教學(xué)內(nèi)容移多補少（練習(xí)）教學(xué)時間第 12 周教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固學(xué)生移多補少解決問題的這一數(shù)學(xué)方法結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透極限的數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。提供給學(xué)生豐富的資源，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并用自己喜歡的方法計算出結(jié)果，然后同學(xué)之間互相交流，師：“移多補少”的方法你學(xué)會了嗎？好，那你會用“移多補少”來解決問題嗎？ 反饋練習(xí)?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹鸪鍪緝煞煌淖髌?，讓學(xué)生說一說喜歡哪一個？為什么？展示學(xué)生作品，體會一一對應(yīng)的好處。所以在數(shù)學(xué)上畫圖的時候不求畫的漂亮，只要畫的清楚簡單就好。C、展示不同學(xué)生的方法，對比不同的畫法，體驗符號簡潔的好處。B、學(xué)生自主活動用畫一畫的方法，完成問題。生可能會想到用畫一畫的方法。她們也想請大家?guī)蛶兔Γ悍挤冀o晶晶幾朵花，兩個人的花一樣多？（教師提供直觀學(xué)具讓學(xué)生用擺一擺的方法進行驗證，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)用畫圖的策略解決問題做鋪墊，同時體會移多補少問題的特點）如果你是聰聰,你想說什么?師：期中數(shù)學(xué)考試明明和聰聰都得了100分，老師獎給他們一些小明明8朵小花，聰聰4朵小花。 社團活動備課稿教學(xué)內(nèi)容移多補少（1）教學(xué)時間第 11 周教學(xué)目標(biāo)通過畫圖或擺一擺游戲，讓學(xué)生明確多和少的概念，怎樣把多的部分平分移到少的部分達(dá)到平衡或者相等. 教學(xué)過程一、課堂上，孩子們用他們稚嫩的小手，隨著老師的問題，擺出了各種圖形，并用“對比、猜想、驗證”等方法思考問題，嘗試著進行圖形變換的探究。）小結(jié)：通過剛才的游戲，我們知道了，通過觀察猜想驗證對比等方法，就可以探究圖形發(fā)生有趣的變化的規(guī)律，利用這些方法，我們還可以在學(xué)習(xí)和生活中進行更大膽的探究。），不但找到了問題的答案，還找到了解決問題的方法，其他小組還有不同的方法嗎？7. 課件出示：我們一起數(shù)數(shù)看是五個正方形嗎？：猜一猜12根小棒擺正方形一共有多少種擺法呢？小組成員合作，每個同學(xué)擺一樣，看一看誰的符合創(chuàng)意要求。（指導(dǎo)：猜一猜12根小棒擺正方形一共有多少種擺法呢？小組成員合作，每個同學(xué)擺一樣，看一看誰的符合創(chuàng)意要求?；顒佣?，圍一個正方形需要幾根小棒？擺3個正方形呢？擺5個正方形需要幾個小棒呀？現(xiàn)在老師請每個同學(xué)拿出12根小棒，來擺出5個正方形，能擺出來嗎？試試吧！。學(xué)生小組展示自己的答案獲取過程。教師提示：觀察、比較、猜想、驗證。過渡：老師這有一個用小棒拼成的圖案。２．在巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動中，讓學(xué)生運用對比、猜想、驗證等方法，進行探究實踐，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。精心設(shè)計的練習(xí)，既檢驗了學(xué)生的掌握情況，也通過練習(xí)讓學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識進一步鞏固和拓展，特別是開放性很強的習(xí)題，兼顧到學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，幫助學(xué)生對今天學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容進行了很好的梳理。）樓。小明上得快，爸爸上得慢，小明上2層，爸爸上1層，問小明上到五樓時，爸爸上到（）米？（3）如果只有一端栽樹，需要（）棵樹。（1）如果兩端都各栽一棵，共需要（植樹節(jié)到了，同學(xué)們在一條27米長的小路一側(cè)栽樹，每隔3米栽一棵。）棵。在一條20米長的小路兩旁種小松樹，如果每隔5米種一棵，而且兩頭都種樹，問這段小路上共種（）個。3環(huán)衛(wèi)工人在路的左邊擺垃圾桶（路的兩端都要放），每50米放1個，500米的路要放（）輛。請小朋友想一想，照這樣的方法釘8張、13張、40張畫，各需要多少顆圖釘呢？ 教學(xué)過程一． 鞏固練習(xí)幼兒園小朋友晾手帕，每塊手帕要用兩個夾子夾在曬衣繩上。教學(xué)時，運用課件演示鋸木頭，幫助學(xué)生理解木段與鋸痕的關(guān)系，從直觀上幫助學(xué)生解決了段數(shù)與次數(shù)的關(guān)系問題。2學(xué)校門口的走道兩邊各擺了一排菊花，一共12盆，每兩盆菊花中間相距3米，門口的走道長（）米。2沿著跑到插著11面旗，旗與旗離得一樣遠(yuǎn)，第一面旗插在起點。）元。2一根木頭鋸成4段，要付鋸工費1元，如果要把這根木頭鋸成13段，要付鋸工費（）分鐘。）次？如果每次花2分鐘，共需要（1公交車站每隔5分鐘開出1輛車，25分鐘開出（）秒敲完。1三點鐘時，掛鐘打響三下，用了12秒。）秒敲完。敲12下需要（李林家住在四樓，他從底樓走到二樓要走18級樓梯，那么他從底樓走到四樓一共要走（）級樓梯才能到自己住的那一層。紅紅住在的這幢樓共6層，每層樓梯20級，她家住在四樓，紅紅走（）分鐘。小剛住6樓，他從一樓到二樓用2分鐘，他從一樓到6樓用（）分。 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、畫圖自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和愛動腦筋的好習(xí)慣。對于最后一題的缺了幾塊對于他們有點難度，放的時機不對，需有改進。　　下圖共有( )個正方形缺了( )塊磚。長方形：　　　　　　正方形：　　　　　　平行四邊形：圓形：　　　　　　三角形：仔細(xì)填一填。 ( )二、填一填。 ( )(6)4個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。( )(4)用2個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。( )(2)正方形四條邊都相等。 教學(xué)過程一、下面的說法對嗎？你認(rèn)為對的在后面的（）里畫∨，錯的畫。當(dāng)然，口頭語言更應(yīng)形象、生動，充滿童趣，富有感染力。 教學(xué)過程資料一： 有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個 有（ ）個資料二：