【正文】 　√　√　√　√　102　閔子玉　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　103陳秋豪　　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　103　盧雅婷√√√√√√√√√√　103　徐鑠燁　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　103　劉樂　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　104　周雨晴　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　104　徐子峰　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社團活動點名冊班級姓 名日 期　　　　　　　　　　　101張子衡　　√　√　√　√　　　　　　101朱雨杰　√　√　√　√　√　　　　　　101沈彥伊　√　√　√　√　√　　　　　　101　秦曦　√　√　√　√　√　　　　　　101姚凱澤　√　√　√　√　√　　　　　　101　楊斌　√　√　√　√　√　　　　　　101孫希為　√　√　√　√　√　　　　　　101周申云　　√　√　√　√　　　　　　102孫歡歡　　√　√　√　√　√　　　　　　102　張正　√　√　√　√　√　　　　　　102閔子玉　√　√　√　√　√　　　　　　103陳秋豪　　√　√　√　√　√　　　　　　103盧雅婷√√√√√　　　　　　103徐鑠燁　√　√　√　√　√　　　　　　103　劉樂　√　√　√　√　√　　　　　　104周雨晴　√　√　√　√　√　　　　　　104徐子峰　√　√　√　√　√　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社團活動剪影備注：每次社團活動拍攝一到兩張照片。教學(xué)反思主要讓學(xué)生自主學(xué)會尋找簡單的圖形排列規(guī)律，為后面課時的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。分析:師：你可真會動腦筋。我們來看一看，這里前面有三個數(shù)，分別是120，那第四個數(shù)是幾呢？放到第幾箱？師：“移多補少”的方法你學(xué)會了嗎？好，那你會用“移多補少”來解決問題嗎？B、學(xué)生自主活動用畫一畫的方法，完成問題?；顒佣海瑖粋€正方形需要幾根小棒？擺3個正方形呢？擺5個正方形需要幾個小棒呀？現(xiàn)在老師請每個同學(xué)拿出12根小棒，來擺出5個正方形，能擺出來嗎？試試吧！。（3）如果只有一端栽樹，需要（植樹節(jié)到了，同學(xué)們在一條27米長的小路一側(cè)栽樹，每隔3米栽一棵。）輛。李林家住在四樓，他從底樓走到二樓要走18級樓梯，那么他從底樓走到四樓一共要走（）分。長方形：　　　　　　正方形：　　　　　　平行四邊形：圓形：　　　　　　三角形：仔細(xì)填一填。重視面對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不放棄每個孩子的受教育機會，不忽視學(xué)生的心理感受，學(xué)生發(fā)言的面較廣，讓每個學(xué)生都感到自己是被重視的。 教學(xué)過程一、體會基數(shù)、序數(shù)的含義我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？資料2??數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》??我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)反思根據(jù)教材情境圖，結(jié)合學(xué)生的實際生活以及生活經(jīng)驗進行教學(xué)，安排師生互動拍手、排隊游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上邊共有( )個圖形，共有( )種。時鐘敲5下，8秒鐘敲完，敲10下需要（到六點鐘時，掛鐘打響六下，要用（1把一根木頭鋸成4段，共用12分鐘，每鋸一次要用（2王師傅把一根水管鋸成三段，每鋸一次用2分鐘，如果他一口氣又鋸了同樣五根水管，那么他先后一共用了（現(xiàn)在要曬2塊手帕，但只有3個夾子，該怎么曬呢？現(xiàn)在要曬5塊手帕，最少需要（教師評價，總結(jié)出對比猜想驗證的過程。學(xué)生會說出獎勵不公平。兩籃雞蛋，第一籃比第二籃多16，從第一籃拿出幾個放到第二籃，兩籃一樣重。爸爸買來兩箱梨，第二箱比第一箱輕8千克，爸爸要從第幾箱里拿出幾千克師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了從數(shù)字中尋找規(guī)律。圖略：在找規(guī)律填圖中，要注意觀察圖形的位置、方向變化情況。（照片可以進行一定的制作，表格請自行復(fù)制。例3 使學(xué)生能根據(jù)圖形的變化規(guī)律，找出所缺的圖?！稹稹稹餉、師：出示情境圖，現(xiàn)在芳芳和晶晶做了一些小花，我們一起來看一下，他們分別做了多少朵呢？14朵、10朵。情境導(dǎo)入，實物操作，體會移多補少問題 問：這個圖形像什么？它在朝著哪個方向飛？你是怎樣看出來的？問題：任意移動3根小棒兒，讓小燕子向相反的方向飛，怎樣移動？預(yù)設(shè)：學(xué)生在短時間內(nèi)拼不出來。）根繩子。汽車站首班車是早晨6時發(fā)車，以后每6分鐘發(fā)一輛車，到6時36分時，汽車站已經(jīng)發(fā)車（教學(xué)反思間隔問題中，段數(shù)與次數(shù)的關(guān)系，封閉圖形一一間隔排列的規(guī)律是學(xué)生理解的難點。把一根鋼管截成6段，每截1次要1分，一共要（( )(5)用同樣長的小棒擺兩個三角形，最少要6根。馬戲團的小動物站成一排表演節(jié)目，小馬排在左數(shù)第5 個，右數(shù)第1 個，一共有（ ）只小動物表演節(jié)目。 教學(xué)過程資料一：資