【正文】 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)管理 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)方法 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教 育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)內(nèi)容 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬 擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教師 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (2分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處 理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 *． bmp 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 *． gif 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用 Word 制作電子教案時，需要為其中的教學(xué)目標設(shè)置 “項目符號 ”，下列操作正確的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些 “補救 ”活動 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 廣東省 教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 每次教學(xué)設(shè)計時，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知 識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（） (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談 愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 結(jié)構(gòu)功能主義 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 學(xué)習(xí)理論 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)理論 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (2分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。下列描述 中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 在 選擇教學(xué)媒體時，以下無須考慮的因素是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊 苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 電子郵件 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的 科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（ ） 。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 在多媒體教學(xué)中，人與機器的互動比人與人的互動更為重要 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息 獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 下列哪一項體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（ ） (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 提供反饋信息以改進教學(xué)和學(xué)習(xí) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn) 題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤 的是（ ）。 (1分