【正文】 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù) 予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 是 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué) 習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)方便快捷地接觸到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 是 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 一個(gè)有效量規(guī)中的每個(gè)主要指標(biāo)通常是一維的，它可以被分解成幾個(gè)二級(jí)指標(biāo)，但卻與其他一級(jí)指標(biāo)并列構(gòu)成了評(píng)價(jià)的主要方面。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私 剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 在上課之前檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)過(guò)程中有哪些需要注意的演示技巧 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) 廣東省 教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (2分 ) 廣東省教育技術(shù) 能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受，但是在的實(shí)踐過(guò)程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性 讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 李老師非常樂(lè)于幫助同學(xué)們，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 互動(dòng)和交流是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信 息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 在評(píng)價(jià)反饋階段把評(píng)價(jià)結(jié)果公之于眾 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù) 能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 在 Frontpage 中，通過(guò)（）可隨時(shí)查看所制作的網(wǎng)頁(yè)在瀏覽器中的效果。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下 列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 ( 1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨 敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 下列對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說(shuō)法，不正確的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必 貸臨 下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（） (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊 苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 電子郵件 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。下列描述 中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）。 (2分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知 識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問(wèn)這樣做的目的是什么？（） (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談?dòng)』êサ綐忝{稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 *． gif 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (2分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 1廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談