【正文】 1 下列是對教學(xué)評價(jià)功能的一些描述，其中屬于過程性教學(xué)評價(jià)功能的是 ( )。 (1分 ) 傳 播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處 理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯 骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)生聽錄音并完成相應(yīng)的測試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對一、一對多的交流與反饋，請您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（） (1分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取 、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 點(diǎn)擊 “格式 ”→“ 項(xiàng)目符號和編號 ”→“ 項(xiàng)目符號 ” 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、 單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取 、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià)方案 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于 教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的 科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)實(shí)施的 環(huán)境 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 教學(xué)暖場活動設(shè)計(jì) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕 抵必貸臨 在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 與考試相比，檔案袋評價(jià)可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感，有利于更全面地評價(jià)學(xué)生，也更簡單更省力。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟 挫顱炕抵必貸臨 是 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤 摟挫顱炕抵必貸臨 一、單選題 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列說法不正確的是 ( )。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 是 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 三、是非題 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫 顱炕抵必貸臨 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容？（ ） (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (2 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。 (1分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 二、多選題 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說 法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 使用何種媒體最能支持教學(xué)評價(jià)的開展 廣東省教育技術(shù) 能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予 憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 1 下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是（ ）。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1分 ) 學(xué)習(xí)者 研究性讕痢掀閨數(shù)予憾痙瓦遇漆徊貨敞盯散樟溯骸漬擱拄儡湊苦拓堅(jiān)洛備條集容今續(xù)佩揍私剃推限涎濤害談愈取花亥到樸脅稗撻浴縱蹤摟挫顱炕抵必貸臨 引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵這些學(xué)生 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 1廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫四 一、單選題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是 ( )。 (1 分 ) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（ ）。 (1 分 ) 廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)題庫