陶行知教育名篇教師讀后感三篇范文-文庫吧資料
2025-04-19 19:20本頁面
【正文】 人民所需要的教育，他愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生。??讀罷《陶行知教育名篇》，我深深地感到陶行知先生讓中國(guó)教育事業(yè)向前進(jìn)一步。??陶行知先生的教育理論博大精深，值得我們繼續(xù)研讀，讓他的教育思想來指導(dǎo)我們教師工作，全面落實(shí)新課程改革。??（四）先生也得檢討自己的功課教法是否合乎學(xué)生的需要程度。??（二）仔細(xì)考慮他所以難管的原因，在源頭上予以解決?！短招兄逃募防镆蠼處煛把劬ο蛳隆?，放下架子；教師要有豁達(dá)的心胸，真誠(chéng)的態(tài)度，熾熱的情感；公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生自身智力、性格、情趣等方面的差異而有所不同。課堂上雖然也知道不能以“教師”自 居，不能搞“一言堂”，要與學(xué)生共同探討知識(shí)、共同進(jìn)步；但面對(duì)調(diào)皮的“小搗蛋們”，往往還是缺少耐心，當(dāng)他們太調(diào)皮時(shí)想以教師的權(quán)威壓制學(xué)生，讓學(xué)生乖乖地聽從不再惹事生非，但總是事與愿違。想想自己剛踏上工作崗位的時(shí)候，想得更多的就是如何把知識(shí)教給學(xué)生，或者說把學(xué)生看成一只鴨子，把知識(shí)當(dāng)作糧食，只知道把鴨子為飽，今天看來這就是典型的填鴨式教學(xué)，只注重了老師的教，沒有把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。不是教書，而是教學(xué)生，注意的中心點(diǎn)是從書本上移到學(xué)生身上來。??“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”一語道出我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的老師。他的教育思想和教育實(shí)踐，不僅在中國(guó)，而且在世界，都有重要的影響?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學(xué)論。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。先生的言行理論對(duì)我們這些教書匠來說，無疑是最明亮的指路燈?；蛘哝告傅纴?，或一臉嚴(yán)肅。這樣子，就減輕了一些學(xué)生心理上的壓力，但我們決不可以不管他們！??《陶行知教育名篇》教師讀后感2??這段時(shí)間以來，我最大的收獲是閱讀了《陶行知教育文集》。那么我們就不要對(duì)他們有多少高的要求。所以首先得認(rèn)識(shí)學(xué)生需要什么，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說有什么好的地方。世界著名的激勵(lì)大師安冬尼羅賓說過：“人為什么愿意去做事情，原因有兩種：一種是追求快樂，另一種是逃離痛苦。記得一句話：對(duì)
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