某年上海市中小學(xué)信息科技學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試-文庫吧資料
2025-04-19 11:16本頁面
【正文】 問題的能力、合作交流的能力、展示表達(dá)的能力、自主探究的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情和紀(jì)律、信息規(guī)范和準(zhǔn)則、誠信意識(shí)和行為等八個(gè)方面的行為表現(xiàn)，要注意防止把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)結(jié)果替代學(xué)習(xí)表現(xiàn)的做法，真正體現(xiàn)“在學(xué)習(xí)過程中評(píng)價(jià)”和“評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程”的原則?！??！ ∵^程評(píng)價(jià)是信息科技課程的評(píng)價(jià)手段之一，因此，它的評(píng)價(jià)依據(jù)只能是信息科技課程的課程目標(biāo)，即以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和提高為唯一依據(jù)。二．過程性評(píng)價(jià)的原則 在實(shí)施過程性評(píng)價(jià)時(shí)，必須改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀，特別是單純以學(xué)生掌握的知識(shí)和技能水平為唯一評(píng)價(jià)依據(jù)的觀念，應(yīng)該根據(jù)素質(zhì)教育的要求，從《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》所提出的課程目標(biāo)出發(fā)，充分注意學(xué)生各種智能發(fā)展傾向和個(gè)性特長，其中尤其需要關(guān)注對(duì)學(xué)生終生發(fā)展具有重要意義的各種能力的形成和提高過程，以及高尚的情操、良好的行為規(guī)范和符合社會(huì)需要的價(jià)值傾向。 過程評(píng)價(jià)改變了單一由教師制訂評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生被動(dòng)接受評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)做法，學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體之一參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，包括評(píng)價(jià)指標(biāo)的制訂、評(píng)價(jià)過程的參與和評(píng)價(jià)結(jié)果的確定，使學(xué)生從“被人評(píng)”轉(zhuǎn)變成“自己評(píng)”和“評(píng)別人”。過程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要目標(biāo)就是為了充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的這種監(jiān)督、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，使課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)融為一個(gè)整體，促進(jìn)學(xué)生在信息科技課程學(xué)習(xí)中的健康成長和課程目標(biāo)的有效落實(shí)?！ ≡u(píng)價(jià)的作用，不單是在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作一個(gè)鑒定性的結(jié)論，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行反饋、反思、改進(jìn)、優(yōu)化，提高“學(xué)”與“教”的效率。過程評(píng)價(jià)正是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而全面了解學(xué)生信息科技課程的學(xué)習(xí)歷程，全面反映學(xué)生信息科技課程的學(xué)業(yè)水平。”因此，信息科技課程的評(píng)價(jià)，必須圍繞這些任務(wù)進(jìn)行，這些任務(wù)的落實(shí)情況，單靠結(jié)果評(píng)價(jià)是很難反映的。根據(jù)上述要求，信息科技課程過程性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是：，全面反映學(xué)生信息科技課程的學(xué)業(yè)水平?！毙畔⒖萍颊n程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)青少年具有能適應(yīng)信息社會(huì)需要的信息素養(yǎng)，其中包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的要求，因此，信息科技課程的評(píng)價(jià)，也應(yīng)該圍繞從這三個(gè)方面進(jìn)行。為了進(jìn)一步規(guī)范過程性評(píng)價(jià)的目標(biāo)、原則、方法、實(shí)施、監(jiān)督、保障等有關(guān)問題，特制訂本評(píng)價(jià)方案（試行稿），以保證信息科技課程過程性評(píng)價(jià)的健康發(fā)展。為了落實(shí)上海市二期課改精神，深入開展信息科技課程的改革，有必要按照《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》的要求，在信息科技課程的評(píng)價(jià)過程中探索新的評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法，特別是把過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，全面、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和信息科技課程的改革?！?“評(píng)價(jià)體系的作用范圍涵蓋學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，既有針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)指標(biāo)，也有針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)指標(biāo)。級(jí)別領(lǐng)取試卷及考試系統(tǒng)遞交答卷及成績光盤時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間地點(diǎn)一級(jí)（小學(xué)）2005年5月25日（星期三）另定2005年6月2日3日（星期四、五）市等考辦：陜西北路500號(hào)4號(hào)樓110室二級(jí)（初中）三級(jí)（高中）六．證書發(fā)放成績合格者，將發(fā)等級(jí)證書，屆時(shí)通知各區(qū)、縣領(lǐng)取證書時(shí)間。三級(jí)（高中）考試結(jié)束后，各考場應(yīng)收齊考生答題紙封裝后送區(qū)、縣等考辦。區(qū)、縣等考辦將各?？忌牡燃?jí)考試成績和學(xué)生過程性評(píng)價(jià)成績分別匯總后按時(shí)送交市等考辦（區(qū)縣自留備份），由市等考辦統(tǒng)一進(jìn)行綜合成績折算。一級(jí)（小學(xué)）、二級(jí)（初中）的每場考試結(jié)束后，由監(jiān)考教師通過網(wǎng)絡(luò)將各考生的答案和作品收集到服務(wù)器，進(jìn)行閱卷及成績登記。五．領(lǐng)取與遞交各區(qū)、縣等考辦指定專人持介紹信于指定時(shí)間領(lǐng)取各級(jí)等級(jí)考試的試卷和考試系統(tǒng)光盤。（3）關(guān)于一級(jí)（小學(xué)）、二級(jí)（初中）考試的考試系統(tǒng)安裝方法另行通知。地址：陜西北路500號(hào)3號(hào)樓207室（2）各級(jí)考試由
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