【正文】 文件、材料； 10. 實驗室規(guī)劃、建設(shè)、改造等方面的文件、資料。培訓內(nèi)容包括實驗室建設(shè)與管理、基本素質(zhì)與基本技能的培養(yǎng)及針對不同層次人員的計算機水平培訓等方面。 二、為了確保我校實驗教學質(zhì)量，各院級單位要認真組織對首次上崗指導實驗課的教師、實驗技術(shù)人員進行試講，對本學年首次開出的實驗，指導教師必須提前對該實驗的全過程進行試操作，并要求有備課筆記和實驗記錄。凡考核不合格人員不能擔任實驗課教學，要重新參加培訓。為了進一步提高實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高水平人才，實驗技術(shù)人員必須適應新的形勢，不斷提高自身素質(zhì)與能力。 8 ①② 各 2 分， ③4 分 Ⅵ 實驗教學改革 20 12 實驗教學改革 ① 實驗室能夠有計劃的進行實驗教學改革，并且與培養(yǎng)目標相適應；② 實驗教學改革效果好 5 ①2 分， ②3 分 13 主講教師參與實驗 課程任課教師參加實驗教學并承擔實驗項目指導 5 只要有一門課程的任課教師沒參加實驗教學指導的，該項不得分 14 實驗室開放 實驗室開放措施完善有力，效果好 5 學院有實驗室開放的制度規(guī)定。 7 ①②③ 各 2 分， ④1 分 10 對實驗報告的批閱 ① 正確地批閱實驗報告、準確評分；② 對學生回答思考題應嚴格要求； ③ 評閱者必須有簽字和日期。通過檢查實驗報告和措施考核各項 8 考核 ① 考核學生的基本科學作風和科學技能； ② 考核學生的觀察能力、運用理論分析問題的能力； ③ 考核學生動手操作的能力； ④ 科學的思維能力并善于提出問題； ⑤ 小組協(xié)作的能力； ⑥ 撰寫實驗報告的能力和表達能力； ⑦ 自覺遵守實驗室規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)的意識。完好程度占 2 分，其余各 1 分。基本做不到上述要求給 1 分； ③ 實驗內(nèi)容在規(guī)定時間安排較飽滿可給 2 分，實驗內(nèi)容不飽滿不得分 一級指標 觀測點 內(nèi)涵要求 分數(shù) 評分說明 Ⅲ 實驗教學內(nèi)容、設(shè)備、儀器 20 6 設(shè)備、儀器及其他實驗條件 ① 設(shè)備、儀器完好程度、精確度、可操作性和功能等方面滿足教學大綱需要； ② 設(shè)備儀器具有一定的先進性、綜合性，并且通用性較強； ③ 其他實驗條件也具備 10 ① 、 ② 各 4 分， ③2 分。 6 ①②③ 各 2 分 Ⅲ 實驗教學內(nèi)容、設(shè)備、儀器 20 5 教學內(nèi)容 ① 教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標內(nèi)容相適應；② 實驗內(nèi)容有助于促進學生掌握知識、提高能力； ③ 實驗內(nèi)容與實驗時間相適應 10 ① 、 ② 各 4 分， ③2 分。領(lǐng)導班子定期研究實驗教學和實驗室建設(shè) 2 分；領(lǐng)導班子對保證實驗教學質(zhì)量有措施，并認真督促落實，效果好 3 分 Ⅱ 實驗教學大綱與實驗講義 15 2 大綱提出教學目的、要求 明確提出培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識、技能的運用，操作能力和初步的研究能力 3 能結(jié)合實驗提出培養(yǎng)操作能力、分析問題能力、撰寫報告能力者給 2 分，沒提出培養(yǎng)學生初步研究能力者扣 1 分 3 大綱的內(nèi)容 大綱的內(nèi)容 ① 體現(xiàn)出實驗目的、要求； ② 能夠起到規(guī)范教學行為，保證教學質(zhì)量的作用； ③ 與該課程在培養(yǎng)人才中的作用相適應（對學生要求方面） 6 ①②③ 各 2 分， ① 大綱的內(nèi)容是否能體現(xiàn)出 “ 運用知識解決問題和研究的初步能力 ” 的要求； ② 在實驗要求、實驗步驟、考核、指導、參考資料等方面是否能起到左側(cè)所談的作用； ③ 實驗課內(nèi)容要求與理論課及培養(yǎng)目標相協(xié)調(diào)適應 4 實驗講義或?qū)嶒炛笇? ① 既要有助于學生對實驗的預習，又要有利于學生用自己的理解去表達，留給學生發(fā)揮和獨立思考的空間；② 對不同類型（基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計、研究等）實驗，有相應的內(nèi)容； ③ 思考題、參考資料能從不同的方面啟發(fā)學生思維。 六、實驗教學質(zhì)量檢查指標及評分標準 ( 試行 )( 見附件 ) ，要在實踐中注意總結(jié)，不斷完善、不斷提高。 四、指導教師要根據(jù)實驗內(nèi)容方式提出各種思考題，啟發(fā)、引導學生查閱期刊、雜志和網(wǎng)上資料，以拓展學生的知識面，增進學生的技能，促進學生的科學思維、提高學生的實驗能力。突出體現(xiàn)研究型大學的特征和培養(yǎng)學生初步研究能力的要求。 一、各學院 ( 中心 ) 領(lǐng)導重視實驗室建設(shè)和實驗教學質(zhì)量，是保證實驗教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。 實驗教學質(zhì)量的檢查是保證實驗教學質(zhì)量、推動實驗教學不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生科學思維和實踐能力的重要措施。凡外單位的實驗等任務，必須經(jīng)校實驗室主管部門批準，否則一切后果由直接責任者自負。 (2) 凡教學用儀器設(shè)備因責任事故損壞的，其維修費由責任人和設(shè)備所在單位自付。 第四十八條 校維修網(wǎng)絡(luò)的受聘人員都是校儀器設(shè)備的技術(shù)鑒定人，在維修任務下達前由教務處實踐教學管理科組織維修人員對報修設(shè)備進行技術(shù)鑒定，確定設(shè)備損壞原因 ( 責任事故和非責任事故 ) ，提出處理意見，然后由實踐教學管理科下達任務進行維修。根據(jù)維修工作人員所做貢獻，學校將記入技術(shù)業(yè)務考核檔案，并參考社會維修價格，從校設(shè)備維修費中支付勞務費。 第四十七條 校維修網(wǎng)絡(luò)受聘人員由學校教務處實踐教學管理科招聘。 第四十五條 教學儀器設(shè)備發(fā)生故障后，應及時填寫《東北大學儀器設(shè)備維修報告單》，并上報教務處實踐教學管理科，實踐教學管理科根據(jù)設(shè)備實際使用情況安排維修計劃及經(jīng)費指標。自行檢修普通儀器設(shè)備須經(jīng)實驗室主任批準。各部門要按每個技術(shù)人員所維護、保養(yǎng)儀器設(shè)備的完好情況，預防設(shè)備故障的能力來評定技術(shù)水平的高低和工作態(tài)度。要把儀器設(shè)備按不同技術(shù)要求、實驗項目等分別落實到每個技術(shù)人員身上，實行分別維護、保養(yǎng)和故障預防。 第七章 實驗教學儀器設(shè)備技術(shù)維護、保養(yǎng)與維修 要加強對儀器設(shè)備的維護、保養(yǎng)、故障預防等技術(shù)管理工作，不斷提高設(shè)備的完好率。 第四十一條 實驗費要合理使用、精打細算，各院 ( 系 ) 對每項實驗所消耗的材料要進行成本核算，要注意節(jié)約，使其發(fā)揮應有的作用。 第四十條 校教務處主要依據(jù)各學院實驗教學任務量及實驗項目建設(shè)改造等需要，按合理消耗定額，并根據(jù)學?？倢嶒灲?jīng)費的情況，每學期一次性核算出實驗費標準，撥給各學院包干使用。 第三十八條 對待實驗中教師留的思考題要認真對待，一定要獨立思考，認真查閱資料，探索其解決方法。 第三十六條 實驗時要節(jié)約水、電、氣、藥品、材料等；實驗結(jié)束后，清理好儀器設(shè)備、工具和周圍環(huán)境，并經(jīng)教師檢查、實驗工作人員驗收后，離開實驗室。 笫三十四條 做實驗時要有嚴肅認真的態(tài)度，要做到精心操作、仔細觀察、積極分析思考，如實記錄實驗數(shù)據(jù)；實驗數(shù)據(jù)必須經(jīng)教師審查簽字通過，實驗失敗或?qū)嶒灲Y(jié)果誤差超限時，要重做實驗。 第三十二條 必須按規(guī)定時間進行實驗，因故不能做實驗者，經(jīng)學生所在學院主管領(lǐng)導批準后，向指導教師請假，所缺實驗要在本課程考試前補齊，否則不得參加本課程的考試。 第三十條 指導教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) ( 多媒體、網(wǎng)上實驗等 ) 手段開展實驗教學。 第二十八條 指導教師和實驗技術(shù)人員應根據(jù)實驗室的性質(zhì)、實驗內(nèi)容和要求，在實驗室內(nèi)營造一種學術(shù)氛圍，啟發(fā)引導學生學習的興趣和樹立科學作風。 笫二十六條 根據(jù)實驗項目的要求，實驗教學輔助人員在實驗課前要做好實驗準備，以及設(shè)備維護工作，保證每組儀器完好待用。 第二十四條 實驗結(jié)束時，指導教師必須要求學生整理儀器設(shè)備，搞好清潔衛(wèi)生，同時要檢查儀器、工具完好，如發(fā)現(xiàn)有缺損，教師要立即組織當事人調(diào)查情況并寫出儀器設(shè)備報廢遺損事故報告，提出處理意見，報有關(guān)部門處理。 第二十二條 為保證學生實驗的可靠性，教師要認真檢查學生測得的實驗數(shù)據(jù)，并簽字備案；凡未按要求記錄實驗數(shù)據(jù)或有嚴重錯誤的，抄襲或偽造數(shù)據(jù)者，不予通過，應重做。實驗前，要做好對學生的考勤記錄，監(jiān)督學生填寫《學生實驗登記冊》，要檢查學生預習情況，不預習或預習沒有達到要求者，不準上實驗課。對本學年首次開設(shè)的實驗要求指導教師試做，對首次上崗指導實驗的教師要求試講。 第四章 實驗教學指導教師和教輔人員 第十八條 各學院可根據(jù)實際情況，選派具有豐富實驗教學經(jīng)驗、有較強教學組織能力、有一定事業(yè)心和責任感的教師和具有中級以上職稱的實驗工程技術(shù)人員任主講教師。 第十六條 實驗考核的內(nèi)容除了考察學生所完成教學實驗的內(nèi)容要求，還應當輔以對思考題的考核，要求每個實驗至少出 4 個思考題。實驗課成績按實驗學時占該門課程總學時比重，折合成實驗成績計入本門課程的總成績。成績評定辦法要嚴格按課前預習情況、課上操作情況、課后實驗報告完成情況作為成績評定的依據(jù)，學期末要有總考核。這是督促和幫助學生復習掌握學過的知識和技能、評定實驗成績的需要，也是提高實驗教學地位，確保實驗教學質(zhì)量的有力措施，對加強實驗教學有積極作用。 第十三條 新開實驗應經(jīng)院、系 ( 研究所 ) 驗收合格，并建立實驗項目卡片后，正式列入實驗教學計劃對學生開出。如有特殊情況必須變動時，須按 “ 調(diào) ( 串 ) 課審批手續(xù) ” 辦理。每學期的實驗課和理論課一并填寫《教學任務書》，自行編制實驗課表的實驗室，須將自排的實驗課表交至校教務處備案，否則不計實驗教學工作量。 第二章 實驗教學計劃及實施 第十條 開實驗要有教學計劃、實驗大綱、實驗指導書 ( 或教材 ) 、實驗項目卡片和實驗課表，并做好實驗情況記錄備查。實驗材料費不允許挪作它用，對于挪作它用的實驗室將免撥下一學期的實驗材料費，如造成實驗教學不能正常開出的，其直接責任者以教學事故論處；結(jié)余的實驗材料費，可用于實驗教學建設(shè)。 第七條 加強實驗設(shè)備、實驗材料管理，按要求賬物卡一致。 第五條 各學院在保證完成教學計劃要求的實驗項目的基礎(chǔ)上，要積極組織各實驗室創(chuàng)造條件逐步增設(shè)選修、自擬、開放、綜合性、設(shè)計性、研究性實驗，要盡可能減少每組實驗的學生數(shù)，為加強學生