【正文】 部 業(yè) 務(wù) 網(wǎng) 上 信 息 服 務(wù)圖 413 教學(xué)管理系統(tǒng)高層次結(jié)構(gòu)圖 例：將教學(xué)管理系統(tǒng)二級(jí)數(shù)據(jù)流程圖轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖 功能設(shè)計(jì)的基本方法 學(xué) 生 檔案 管 理1 . 1學(xué) 生 基 本 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生學(xué) 生 學(xué)籍 變 動(dòng)處 理1 . 2學(xué) 生 學(xué) 籍 變 動(dòng) 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生 獎(jiǎng)勵(lì) 信 息管 理1 . 3學(xué) 生 獎(jiǎng) 勵(lì) 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 籍 變 動(dòng) 申 請(qǐng)學(xué) 生 處分 信 息管 理1 . 4學(xué) 生 處 分 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生 課外 活 動(dòng)信 息 管理1 . 5學(xué) 生 課 外 活 動(dòng) 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生 工作 部學(xué) 生 獎(jiǎng) 勵(lì) 通 知學(xué) 生 處 分 通 知學(xué) 生 課 外 活 動(dòng) 信 息教 務(wù) 處教 務(wù) 處教 務(wù) 處教 務(wù) 處教 務(wù) 處審 核 學(xué)籍1 . 6教 務(wù) 處學(xué) 生 成 績(jī) 表( 學(xué) 生 成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生 補(bǔ) 考 或 重 修 成 績(jī) 表( 學(xué) 生 成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )畢 業(yè) 資格 審 查1 . 7教 務(wù) 處學(xué) 生 基 本 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生學(xué) 籍 變 動(dòng) 通 知學(xué) 生 登 記 表學(xué) 籍 處 理學(xué) 生 檔案 管 理學(xué) 籍 變動(dòng) 處 理獎(jiǎng) 勵(lì) 信息 管 理處 分 信息 管 理課 外 活動(dòng) 管 理審 核學(xué) 籍畢 業(yè) 資格 審 查將學(xué)籍處理三級(jí)數(shù)據(jù)流程圖轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖 功能設(shè)計(jì)的基本方法 排 課5 . 1課 程 信 息 表( 課 程 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 務(wù) 處教 師教 師 任 課 信 息 表( 教 師 任 課 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 師 課 表教 室 基 本 信 息 表( 教 室 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )課 表( 課 表 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )調(diào) 整 課 表5 . 2教 務(wù) 處打 印 教 師課 表5 . 3教 務(wù) 處打 印 學(xué) 生課 表5 . 4教 務(wù) 處打 印 教 室課 表5 . 5教 務(wù) 處學(xué) 生教 室 管理 員院 系教 室 課 表學(xué) 生 課 表打 印 班 級(jí)課 表5 . 5教 務(wù) 處班 級(jí) 課 表排 課 管 理排 課調(diào) 整課 表打 印 教師 課 表打 印 學(xué)生 課 表打 印 教室 課 表將排課管理三級(jí)數(shù)據(jù)流程圖轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖 功能設(shè)計(jì)的基本方法 制 定 教學(xué) 計(jì) 劃教 學(xué) 計(jì)劃 管 理教 學(xué) 計(jì)劃 打 印任 課 信息 管 理教 學(xué) 計(jì) 劃信 息 管 理2 . 1課 程 信 息 表( 課 程 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 學(xué)秘 書(shū)專 業(yè) 教 學(xué) 計(jì) 劃教 務(wù) 處教 學(xué) 計(jì) 劃信 息 打 印2 . 2教 務(wù) 處院 系院 系教 師 任 課信 息 管 理2 . 3教 務(wù) 處教 師 任 課 信 息 表教 師 任 課 信 息 表( 教 師 任 課 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 學(xué) 計(jì) 劃教 師 基 本 信 息 表( 教 師 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )將“制定教學(xué)計(jì)劃”三級(jí)數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖 功能設(shè)計(jì)的基本方法 將“統(tǒng)計(jì)報(bào)表處理”三級(jí)數(shù)據(jù)流程圖轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖 教 師 開(kāi) 課情 況 統(tǒng) 計(jì)8 . 1教 務(wù) 處上 級(jí)主 管部 門(mén)教 師 任 課 信 息 表( 教 師 任 課 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )學(xué) 生 基 本 信 息 表( 學(xué) 生 學(xué) 籍 管 理 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 師 開(kāi) 課 統(tǒng) 計(jì) 表( 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )校 領(lǐng)導(dǎo)院 系學(xué) 生 成 績(jī) 表( 學(xué) 生 成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )按 班 級(jí)統(tǒng) 計(jì)學(xué) 生 人 數(shù)8 . 2教 務(wù) 處按 班 級(jí) 統(tǒng) 計(jì) 信 息 表( 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )按 班 級(jí)統(tǒng) 計(jì)學(xué) 生 變 動(dòng)情 況8 . 2教 務(wù) 處按 班 級(jí) 統(tǒng) 計(jì) 異 動(dòng) 信 息 表( 統(tǒng) 計(jì) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) )教 師 開(kāi) 課 統(tǒng) 計(jì) 表學(xué) 生 情 況 統(tǒng) 計(jì) 表學(xué) 生 異 動(dòng) 情 況 統(tǒng) 計(jì) 表統(tǒng) 計(jì) 報(bào)表 處 理開(kāi) 課 情況 統(tǒng) 計(jì)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 人 數(shù)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 變 動(dòng) 功能設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)管理系統(tǒng)擴(kuò)展后的結(jié)構(gòu)圖 （各三級(jí)數(shù)據(jù)流圖的組合） 教 學(xué) 管 理 系 統(tǒng)學(xué) 籍 處 理統(tǒng) 計(jì) 報(bào) 表處 理制 定 教 學(xué)計(jì) 劃教 師 基 本信 息 管 理成 績(jī) 管 理教 室 設(shè) 施管 理網(wǎng) 上 學(xué) 生選 課排 課 管 理網(wǎng) 上 信 息查 詢系 統(tǒng) 內(nèi) 部 業(yè) 務(wù) 網(wǎng) 上 信 息 服 務(wù)學(xué) 生 檔案 管 理學(xué) 籍 變動(dòng) 處 理獎(jiǎng) 勵(lì) 信息 管 理處 分 信息 管 理課 外 活動(dòng) 管 理審 核學(xué) 籍排 課調(diào) 整課 表打 印 教師 課 表打 印 學(xué)生 課 表打 印 教室 課 表教 學(xué) 計(jì)劃 管 理教 學(xué) 計(jì)劃 打 印任 課 信息 管 理開(kāi) 課 情況 統(tǒng) 計(jì)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 人 數(shù)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 變 動(dòng)畢 業(yè) 資格 審 查 功能設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)管理系統(tǒng)擴(kuò)展后的結(jié)構(gòu)圖 （各三級(jí)數(shù)據(jù)流圖的組合） 教 學(xué) 管 理 系 統(tǒng)學(xué) 籍 處 理統(tǒng) 計(jì) 報(bào) 表處 理制 定 教 學(xué)計(jì) 劃教 師 基 本信 息 管 理成 績(jī) 管 理教 室 設(shè) 施管 理網(wǎng) 上 學(xué) 生選 課排 課 管 理網(wǎng) 上 信 息查 詢系 統(tǒng) 內(nèi) 部 業(yè) 務(wù) 網(wǎng) 上 信 息 服 務(wù)學(xué) 生 檔案 管 理學(xué) 籍 變動(dòng) 處 理獎(jiǎng) 勵(lì) 信息 管 理處 分 信息 管 理課 外 活動(dòng) 管 理審 核學(xué) 籍排 課調(diào) 整課 表打 印 教師 課 表打 印 學(xué)生 課 表打 印 教室 課 表教 學(xué) 計(jì)劃 管 理教 學(xué) 計(jì)劃 打 印任 課 信息 管 理開(kāi) 課 情況 統(tǒng) 計(jì)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 人 數(shù)統(tǒng) 計(jì) 學(xué)生 變 動(dòng)畢 業(yè) 資格 審 查 功能設(shè)計(jì)的基本方法 功能模塊轉(zhuǎn)換策略 ? 2. 變換分析 ? 是一種把葉子層模塊轉(zhuǎn)換成結(jié)構(gòu)圖的方法。? 是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要工具 ? 是程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試、系統(tǒng)維護(hù)工作順利進(jìn)行的重要保證。 ? 結(jié)構(gòu)圖是后期各階段工作的重要保證。 ? “ 自頂向下 ” 的原則 。? 能準(zhǔn)確地表達(dá)系統(tǒng)中各個(gè)組成部分以及它們之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系； ? 能隨著數(shù)據(jù)流程圖的改變而改變 ， 靈活性強(qiáng) ， 易于修改和維護(hù) 。 ? 結(jié)構(gòu)圖是后期各階段工作的重要保證。 ? “ 自頂向下 ” 的原則 。 ? 分散整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù) ? 由若干個(gè)設(shè)計(jì)人員進(jìn)行不同部分的設(shè)計(jì)工作； ? 既便于管理 ， 又能夠加快設(shè)計(jì)進(jìn)度 ， 提高工作效率 。 、 “ 自頂向下 ” 的原則。 結(jié)構(gòu)圖 ? 優(yōu)點(diǎn)： 功能設(shè)計(jì)的基本方法 ? 很高的可讀性，便于理解和討論 ? “ 自頂向下 ” 的原則 ? 具有較高的嚴(yán)密性 、 靈活性 。 ? 結(jié)構(gòu)圖是后期各階段工作的重要保證。 ? “ 自頂向下 ” 的原則 。 功能設(shè)計(jì)的基本方法 A B 結(jié)構(gòu)圖 ? 符號(hào)： ? 判斷調(diào)用關(guān)系 功能設(shè)計(jì)的基本方法 C D B A B A (a) 滿足某一個(gè)條件值時(shí)的調(diào)用 (b) 滿足條件中三個(gè)不同的取值時(shí)的調(diào)用 (a) 在 A模塊中有語(yǔ)句結(jié)構(gòu)： 如果 條件 1 成立 則 調(diào)用 B (B) 在 A模塊中有語(yǔ)句結(jié)構(gòu)： 如果 條件取值為 1 則 調(diào)用 B 如果 條件取值為 2 則 調(diào)用 C 如果 條件取值為 3 則 調(diào)用 D 結(jié)構(gòu)圖 ? 符號(hào)： ? 循環(huán)調(diào)用關(guān)系 功能設(shè)計(jì)的基本方法 B A B ? 轉(zhuǎn)接符號(hào) B d d 結(jié)構(gòu)圖 ? 符號(hào)： 功能設(shè)計(jì)的基本方法 B A B ? 轉(zhuǎn)接 B d d C D B A B A (a) 滿足某一個(gè)條件值時(shí)的調(diào)用 A B ? 調(diào)用 ? 判斷調(diào)用 ? 循環(huán)調(diào)用 數(shù)據(jù) 標(biāo)識(shí) (b) 滿足條件中三個(gè)不同取值時(shí)的調(diào)用 結(jié)構(gòu)圖 ? 示例： ? 根據(jù)期末考試成績(jī)發(fā)補(bǔ)考通知單的結(jié)構(gòu)圖如下。 ? 步驟 ? (1)將 邏輯結(jié)構(gòu) （數(shù)據(jù)流程圖） 轉(zhuǎn)換 成 初始的結(jié)構(gòu)圖； ? (2) 對(duì) 初始結(jié)構(gòu)圖 進(jìn)行 優(yōu)化 設(shè)計(jì)。 ? 運(yùn)行程序： ? 計(jì)算圓面積（ S）程序。 ? 邏輯功能： ? 從調(diào)用者處獲得 R； ? 將產(chǎn)生的 S返回給調(diào)用者。 ? 4種屬性： 模塊 輸入 /l輸出 邏輯功能 運(yùn)行程序 內(nèi)部數(shù)據(jù) 功能設(shè)計(jì)的基本方法 ? 示例 ? 計(jì)算 “ 圓的面積 ” 模塊。 ? 方法 ? 把系統(tǒng)或其組成部分視為暗盒，基于輸入與輸出及對(duì)數(shù)據(jù)變換功能的 模塊 的逐層分解。 界面統(tǒng)一性設(shè)計(jì) ? 人機(jī)界面設(shè)計(jì) ? ? ? 具有統(tǒng)一的風(fēng)格 ? 色彩適中 ? 突出主題 界面統(tǒng)一性設(shè)計(jì) ? 人機(jī)界面設(shè)計(jì) ? ? 界面統(tǒng)一性設(shè)計(jì) ? 人機(jī)界面設(shè)計(jì) ? ? ? 減少操作錯(cuò)誤的措施： ? 輸入操作符盡可能簡(jiǎn)單、易記憶，提示要簡(jiǎn)短、明了； ? 對(duì)一些參數(shù)設(shè)置缺省值； ? 容忍用戶操作失誤； ? 有運(yùn)行狀態(tài)提示，防止錯(cuò)誤積累； ? 檢測(cè)用戶錯(cuò)誤，屏蔽輸入錯(cuò)誤，及時(shí)提供出錯(cuò)信息。 ? (2)設(shè)計(jì)功能性動(dòng)作方案： ? 輸入學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、查詢信息： ? 功能按鈕、功能菜單、圖標(biāo)按鈕。 ? 出生日期：鍵盤(pán)輸入，年、月、日。 ? 實(shí)現(xiàn)的功能： ? 輸入新生信息、修改錯(cuò)誤信息、修正學(xué)籍變動(dòng)信息、刪除退學(xué)學(xué)生信息、刪除已畢業(yè)學(xué)生信息、查詢信息。 ? (2)分析查詢條件的數(shù)據(jù)類型，分解出元?jiǎng)幼骷希? ? 學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院； ? 出生日期：分解為年、月、日。 ? 實(shí)現(xiàn)的功能： ? 輸入新生信息、修改錯(cuò)誤信息、修正學(xué)籍變動(dòng)信息、刪除退學(xué)學(xué)生信息、刪除已畢業(yè)學(xué)生信息、查詢信息。 ? 例如，輸入日期可分解為元?jiǎng)幼鳎耗?、月、日? ? 作用： ? 可以實(shí)現(xiàn)在元?jiǎng)幼鞯募仙?的 所有人機(jī)交互。 ? 可供性的作用： ? 提供了大量的與操作有關(guān)的線索。 用戶 系統(tǒng)功能 界面 操作信息 系統(tǒng) 操作動(dòng)作 動(dòng)作結(jié)果 操作模式的設(shè)計(jì) ? 人機(jī)界面設(shè)計(jì) ? 界面：是系統(tǒng)的 感知器官。 ? 界面的特點(diǎn)： 可見(jiàn)性、可供性。 ? 可見(jiàn)性： ? 有充分的提示信息，說(shuō)明哪些是用于操作的以及它們的操作方法，提示用戶如何實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，這就是功能的 “ 可見(jiàn)性 ” 。 ? 界面的特點(diǎn)： 用戶 系統(tǒng)功能 界面 操作信息 系統(tǒng) 操作動(dòng)作 動(dòng)作結(jié)果 操作模式的設(shè)計(jì) ? 人機(jī)界面設(shè)計(jì) ? 界面：是系統(tǒng)的 感知器官。 大類號(hào) 2： 01數(shù)學(xué)； 02物理（包括實(shí)驗(yàn)物理）； 03化學(xué)。 （ 3）常用代碼設(shè)計(jì)方案 ? 例 2：位別碼：描述分類屬性；順序碼：每類中用 分類編碼的設(shè)計(jì)步驟 ? ① 選定編碼化的對(duì)象 ? 確定對(duì)象所屬子系統(tǒng) ， 即： ? 需編碼的項(xiàng)目 ， 編碼的名稱 ? ② 明確編碼化的目的及編碼在系統(tǒng)中的作用 ? ③ 確定編碼使用范圍 ? 應(yīng)適用于一個(gè)企業(yè)中各部門(mén) ? 還可在外單位使用 ? ④ 確定編碼使用期限 ? 無(wú)特殊情況 ， 應(yīng)作永久性使用 ? ⑤ 決定編碼方法 ? 合適的分類方法和代碼種類及校驗(yàn)方式 編碼設(shè)計(jì)實(shí)例 ? 例：教學(xué)管理系統(tǒng) ， 確定編碼對(duì)象如表 45。 ? 位別碼和順序碼相結(jié)合。 ? 例如： ? 在行政區(qū)劃代碼（ GB2260— 84） 中： ? 第一、二位描述?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、 ? 第三、四位描述市（市、州、盟）、 ? 第五、六位描述縣（市、旗、鎮(zhèn)、區(qū)） 1 2 3 4 5 6 省 市 區(qū) （ 3）常用代碼設(shè)計(jì)方案 ? 合成碼： ? 是把編碼對(duì)象用兩種以上的代碼方案進(jìn)行組合。 （ 3）常用代碼設(shè)計(jì)方案 ? 順序碼 ： ? 是一種用連續(xù)數(shù)字代表項(xiàng)目名的編碼 。 （ 2）代碼設(shè)計(jì)的基本原則