課外輔導(dǎo)班教師管理-文庫吧資料
2025-04-15 07:02本頁面
【正文】 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。這就促使很多學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)班，有的學(xué)生為了在考試中取得好成績進(jìn)入課外輔導(dǎo)班；還有的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)該笨鳥先飛，進(jìn)入課外輔導(dǎo)班提前學(xué)習(xí)高年級知識?？荚囈恢笔俏覈x拔人才的最重要手段，考試分?jǐn)?shù)的高低代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞、能力大小，也決定著學(xué)生的升學(xué)，考試成績依然是基礎(chǔ)教育的最終目的。 “考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。[2]然而如今的考試制度（如高考制度）卻在逐漸偏離這一軌道。當(dāng)社會出現(xiàn)了強(qiáng)制性的社會分工，特別是腦體分工之后，為了從人群中選拔出管理人員等腦力勞動者，人類發(fā)明了考試。在這種社會輿論引導(dǎo)下，家長聽到老師這樣的引導(dǎo)之后，為了讓孩子在班級這個場域里面取得競爭的優(yōu)勢地位，主動送自己的孩子去輔導(dǎo)班也是人之常情。“補(bǔ)比不補(bǔ)強(qiáng)，多補(bǔ)比少補(bǔ)強(qiáng)”已成為家長的共識。 目前，學(xué)習(xí)成績通常是評價中小學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他們從來沒有給過學(xué)生人性化的關(guān)懷，常常無視學(xué)生的人格尊嚴(yán)、肆無忌憚地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，使得學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反心理而沒有學(xué)習(xí)好課程。家長為了讓自己的孩子不落后，所以選擇課外輔導(dǎo)，成績好的孩子家長為了讓自己的孩子永遠(yuǎn)在班級中處于領(lǐng)先地位，也將自己的孩子送至輔導(dǎo)班。為了完成教學(xué)計劃，教師授課的速度往往取決于班級大部分學(xué)生的接受能力，這使得一部分學(xué)生成為教學(xué)過程的犧牲品。在這樣的班級進(jìn)行教學(xué)，教師很難做到優(yōu)差“兼顧”。大多數(shù)農(nóng)村教育資源貧乏，很多農(nóng)村家長把孩子送到城市重點中小學(xué)。為讓孩子成為重點學(xué)校里重點班級的一員，學(xué)校圍墻之外家長間的爭奪戰(zhàn)從來沒有消停過。實現(xiàn)教育均衡發(fā)展已成為時代訴求。放眼望去，大大小小的輔導(dǎo)班在學(xué)校周圍隨處可見，這些輔導(dǎo)班的舉辦目的無疑是追逐經(jīng)濟(jì)利益。此外，很多商家注意到教育輔導(dǎo)的市場，他們在學(xué)校周圍、小區(qū)附近、交通便利的地點投資辦起各式各樣的輔導(dǎo)班。 政府三令五申不準(zhǔn)在職教師有償家教或者開辦輔導(dǎo)班，并且規(guī)定義務(wù)教育階段教師績效工資與師德掛鉤，很多地區(qū)對教師有償家教和開辦輔導(dǎo)班實現(xiàn)一票否決制。在知識經(jīng)濟(jì)時代，某些教師為了擺脫經(jīng)濟(jì)壓力，不得不暫時放低師德要求，用自己的知識來換取金錢。房屋、蔬菜等生活必需品價格都在飛速上漲，而教師的工資漲幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上物價上漲步伐。2010年12月，中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部、中國社會科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合主辦發(fā)布的2011年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出，2010年中國經(jīng)濟(jì)總量首次超過日本，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。因此，家長更加注重對孩子的教育投資，為了孩子能夠考入重點初高中、考取名牌大學(xué)，不惜重金給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班。大學(xué)畢業(yè)生對教育的社會分層功能深有感觸。學(xué)生努力學(xué)習(xí)，拼命考上大學(xué)，希望將來能夠找份理想的工作。為了讓孩子在步入社會之初能夠進(jìn)入一個理想的工作環(huán)境，把孩子送入名牌大學(xué)成為許多家長的夙愿。社會給學(xué)校劃分等級的同時，也把畢業(yè)生無形地分為了三六九等。社會用人單位招聘錄用新人唯學(xué)歷是舉，原因在于學(xué)歷能夠證明一部分大學(xué)生的能力，同時也可以使錄用單位在節(jié)省大量人力和財力的情況下判斷新人能力。為了實現(xiàn)自己孩子的垂直向上流動，家長只好從小學(xué)起就把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班。 改革開放30多年來，我國社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變革，社會流動呈現(xiàn)出相對平穩(wěn)的態(tài)勢，向上流動越來越難，社會成員想要通過自己的努力達(dá)到垂直流動的目的很難。垂直流動是指一個人從下層地位和職業(yè)向上層地位和職業(yè)的流動，或者從上層地位和職業(yè)向下層地位和職業(yè)的流動；水平流動是指一個人在同一社會職業(yè)階層內(nèi)的橫向流動。社會流動是指社會成員從某一種社會地位轉(zhuǎn)移到另一種社會地位的現(xiàn)象。這些課外輔導(dǎo)班為何備受青睞？本文將從教育社會學(xué)視角揭示課外輔導(dǎo)班招生火爆背后的深層原因。在論文秘籍網(wǎng)搜索中小學(xué)[論文作者：康少軍]目前，社會上存在名目繁多的輔導(dǎo)班，它們大多是利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)。 農(nóng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策 中小學(xué)生沉浸體驗量表編制研究 岔區(qū)板式無砟軌道自密實混凝土施工控制技術(shù) CRTSⅡ型板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿 論文秘籍網(wǎng)宗旨：溫故而知新，強(qiáng)化而提高輕松快樂互動學(xué)習(xí)法（幽默、勵志）。我們的理念“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育可以完美結(jié)合”、“ 每個學(xué)生都是一塊寶藏，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師” 狼成群結(jié)隊、
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