課外輔導計劃-文庫吧資料
2024-11-19 03:03本頁面
【正文】 好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學生的厭學情緒抑制在一個最低點上。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點?，F將一學期來的工作總結如下:教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。在新的一學期里，我將會一如既往的作好科學課外輔導工作。通過本學期不懈的努力，不少后進生的進步還是很大的。通過和一些后進生的溝通，我發(fā)現，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己能在班中名列前茅，也希望得到家長和老師的頻頻表揚。時刻與班主任及其他任課老師保持聯系，共同做好后進生的轉化工作。后進生的轉化工作是課外輔導工作的重心，而整個班級的后進生更是一個龐大的數字，可想而知后進生的轉化工作有多么艱巨。在本學期的一開始，我就開始關注每個學生的學習狀況和發(fā)展，發(fā)現有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良；有的同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好；有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。在本學期我會本著整體育人、全面育人的觀念，本著對每個學生負責，轉化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮的觀念，使每一個學生的科學素質不斷完善和提高。六、需要注意的問題：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。中等生一般思想穩(wěn)定，學習較認真，自覺性較強。經常找學困生談心，明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生（基礎知識和發(fā)散思維的問題）。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。制訂出如下計劃：在教學中滲透課外的知識?？傊?，在本學期我一定適時、適量、適度的抓好優(yōu)生的輔導工作，拓寬他們的知識面，開闊視野，靈活掌握知識，發(fā)揮其各方面的優(yōu)勢，最大限度的調動學生的積極性和主動性，用他們所學知識服務于班級，是全體學生有所提高。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。他們畢竟是孩子，教師一個寬容的微笑、一句體貼的話語、一個會意的眼神、一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動力。教師還要注意了解每位學困生的情況，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。寬教者心胸，善待學困生。把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。以“養(yǎng)成習慣，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學校，教師，學生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結構，著力于教育教學質量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學中心，深化課程改革，穩(wěn)中求變，變中求進。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。優(yōu)等生在班成績比較突出，思想較活躍，老師布置的任務能輕松的帶頭完成，但由于小學生正處于童真的時期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，這就需要老師做好疏導工作。認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。為了全面提高學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。有約五分之一的同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。二、學情分析四六年級三個班，其中有五分之二的同學學習認真，各方面表現突出。六、對學生經常進行思想道德品質教育，引導他們不斷進步，努力爭取取得優(yōu)異成績。四、教師引導在學生中開展讓學生輔導學生活動，教師協(xié)助輔助。，抓住所講解內容的重點、難點，讓學生學會弄懂。馬 勇2018年8月27日第二篇：課外輔導計劃課外輔導計劃教師對學生積極進
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