高校人員工資管理系統(tǒng)-文庫吧資料
2025-04-13 22:33本頁面
【正文】 vc) { cout該員工可添加：endl。i++) { if(a==teacher[i].Getnum()) { cout您輸入的員工編號已存在!請再次輸入員工編號：endl。 while(a) { for(int i=0。 cout輸入0 可結(jié)束添加endlendl。 } else { Teacher te。void Teacher_t::add() //添加函數(shù){ if(vc=100) { cout人員已存滿!endl。 void Read()。 void Delete()。 void find()。public: Administrativer_a(){vc=0。 int vc。}。 void Save()。 void change()。} void add()。 int a。class Experimenter_e //定義Experimenter類{ Experimenter experimenter[100]。 void Read()。 void Delete()。 void find()。 //查詢時輸入的整數(shù)public: Teacher_t(){vc=0。 int vc。 }}。 } int Getnum() { return num。 cout教師課時數(shù)：class_timeendl。 cout教師的姓名：nameendl。 cinclass_time。 cinsex。 cinname。 cinnum。 } void setnum(){cinnum。 //課時數(shù)； Teacher():person() { //對數(shù)據(jù)成員初始化； type=teacher。 //基本工資； person(){} }。 string type。 char name[20]。const int n=100。 （信息的刪除） void Save()。 （信息的查找） void change()。分別以6個功能函數(shù)進行對數(shù)據(jù)的操作（下面以經(jīng)理類為例）void add()。 3．1．2 類之間的關系人員類是教師、實驗員、行政人員類的基類，這四類公有繼承人員類，教師兼實驗員共有繼承教師類和實驗員類，行政人員兼教師類公有繼承行政人員類和教師類。 表 36 行政人員兼教師管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Administrativer_Teacher_at [100] （創(chuàng)建教師的數(shù)據(jù)數(shù)組空間）。 表 36 教師兼實驗員管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Teacher_Experimenter_te [100] （創(chuàng)建教師的數(shù)據(jù)數(shù)組空間）。 表 36 行政人員管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Administrativer_a [100] （創(chuàng)建教師的數(shù)據(jù)數(shù)組空間）。 表 37 實驗員管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Experimenter_e [100] （創(chuàng)建教師的數(shù)據(jù)數(shù)組空間）。成員函數(shù)public: setnum()：（設置編號）Input()：（輸入信息）Output()：（輸出信息）Getnum()：（返回編號） Getname()：（返回姓名）表34行政人員類類名行政人員類（公有繼承員工類）數(shù)據(jù)成員public: administrative_bu（行政補助）；成員函數(shù)public: setnum()：（設置編號）Input()：（輸入信息）Output()：（輸出信息）Getnum()：（返回編號） Getname()：（返回姓名）表35教師兼實驗員類類名教師兼實驗員類(公有繼承教師類和實驗員類)數(shù)據(jù)成員無成員函數(shù)public: setnum()：（設置編號）Input()：（輸入信息）Output()：（輸出信息）Getnum()：（返回編號） Getname()：（返回姓名）表36行政人員兼教師類類名行政人員兼教師類類(公有繼承行政人員類和教師類)數(shù)據(jù)成員無成員函數(shù)public: setnum()：（設置編號）Input()：（輸入信息）Output()：（輸出信息）Getnum()：（返回編號） Getname()：（返回姓名）為了控制以上的類，分別建立了5個管理類，以教師的管理了為例：表 36 教師管理類類名教師管理類數(shù)據(jù)成員 Teacher_t [100] （創(chuàng)建教師的數(shù)據(jù)數(shù)組空間）。表32 教師類類名教師類（公有繼承員工類）數(shù)據(jù)成員pubilc: class_time（課時數(shù)）。2．3 問題的解決方案根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： 1）應用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；2）分析系統(tǒng)中的各個實體及它們之間的關系； 3）根據(jù)問題描述，設計系統(tǒng)的類層次； 4）完成類層次中各個類的描述； 5）完成類中各個成員函數(shù)的定義； 6）完成系
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