【摘要】保護(hù)生物學(xué)參考書:《保護(hù)生物學(xué)》,傅之屏主編,四川科學(xué)技術(shù)出版社,2023;《生物多樣性科學(xué)》,陳靈芝、馬克平主編,上??茖W(xué)技術(shù)出版社,2023;《保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ)》,RichardPrimack、季維智主編,中國(guó)林業(yè)出版社,2023。《保護(hù)
2025-01-04 21:24
【摘要】保護(hù)生物學(xué)重點(diǎn)一、名詞解釋1、遺傳瓶頸:由于環(huán)境或統(tǒng)計(jì)事故使一個(gè)種群中大部分個(gè)體死亡而剩下幾個(gè)個(gè)體,導(dǎo)致該種群數(shù)量明顯下降的現(xiàn)象。2、生境片斷化:一個(gè)面積大而連續(xù)的生境縮小并分割為兩個(gè)或更多小塊的過程。3、遺傳漂變:在小種群中,等位基因頻率在兩代之間的變化僅僅是由于偶然性,即哪些個(gè)體進(jìn)行了交配并留下了后代,稱為遺傳漂變。4、集合種群:指生活的棲息地已破裂、呈斑塊狀
2024-08-18 02:26
【摘要】圖書管理系統(tǒng)結(jié)課設(shè)計(jì)任務(wù)書題目圖書管理系統(tǒng)1目錄摘要 2一概論 2管理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷史 2二系統(tǒng)開發(fā)簡(jiǎn)述 2編程環(huán)境的選擇 2 2三系統(tǒng)需求分析 2系統(tǒng)概述 2可行性分析 3技術(shù)可行性 3易使用性 3經(jīng)濟(jì)可行性 3管理可行性 3四系統(tǒng)的總體設(shè)
2025-01-24 14:23
【摘要】課程:保護(hù)生物學(xué)論文題目:生物資源可持續(xù)利用與發(fā)展姓名:楊科澤班級(jí):08生科(2)學(xué)號(hào):200808101241摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類改造自然的能力日益強(qiáng)大,人們?cè)谖镔|(zhì)生活水平得到大幅提高、在全球經(jīng)濟(jì)迅猛
2025-01-24 13:28
【摘要】《保護(hù)生物學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱:保護(hù)生物學(xué)課程性質(zhì):專業(yè)選修課程代碼:060704013013學(xué)分:2總學(xué)時(shí):36適用專業(yè):生物科學(xué)先修課程:環(huán)境生物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)保護(hù)生物學(xué)是生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生選修的一門專業(yè)課。生物多樣性危機(jī)正日益吸引了科學(xué)、教育、政府、公眾各界的關(guān)注,保護(hù)生物學(xué)
2025-04-10 23:10
【摘要】保護(hù)生物學(xué)參考書:《保護(hù)生物學(xué)》,傅之屏主編,四川科學(xué)技術(shù)出版社,2022;《生物多樣性科學(xué)》,陳靈芝、馬克平主編,上??茖W(xué)技術(shù)出版社,2022;《保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ)》,RichardPrimack、季維智主編,中國(guó)林業(yè)出版社,2022?!侗Wo(hù)生物學(xué)
2025-05-12 01:42
【摘要】姓名系別班級(jí)學(xué)號(hào)座號(hào)…………………………密………………………………封……………………………………線……………………………周口師范學(xué)院2011~2012學(xué)年度第一學(xué)期期末考試《細(xì)胞生物學(xué)》試卷(
2025-06-13 22:12
【摘要】第十三章野生動(dòng)植物保護(hù)法規(guī)及有關(guān)國(guó)際協(xié)定和國(guó)際組織第一節(jié)我國(guó)野生動(dòng)植物的保護(hù)法規(guī)地球上的生物資源雖然非常豐富,但由于種種原因(主要是人為因素),野生生物,尤其是野生動(dòng)物以及它們的生存環(huán)境持續(xù)不斷地受到破壞,許多生物已經(jīng)滅絕,而且越來(lái)越多的生物處于瀕危狀態(tài)。為了保護(hù)生物和它們的生存環(huán)境的,我國(guó)制定了一系列的法律和法規(guī)。一、中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法《中華人民共和國(guó)野生
2025-04-13 03:12
【摘要】動(dòng)物進(jìn)化理論與保護(hù)生物學(xué)-----------------------作者:-----------------------日期:動(dòng)物學(xué)復(fù)習(xí)(二)二、動(dòng)物進(jìn)化理論1、動(dòng)物進(jìn)化的例證(1)比較解剖學(xué)的例證(間接)l同源器官:是指不同類群動(dòng)物的某些器官有時(shí)在外形上不同,功用也不同,但其基本結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)育的來(lái)源上卻相同。例如:脊椎
2025-04-10 23:14
【摘要】保護(hù)生物學(xué)參考書:《保護(hù)生物學(xué)》,傅之屏主編,四川科學(xué)技術(shù)出版社,2022;《生物多樣性科學(xué)》,陳靈芝、馬克平主編,上海科學(xué)技術(shù)出版社,2022;《保護(hù)生物學(xué)基礎(chǔ)》,RichardPrimack、季維智主編,中國(guó)林業(yè)出版社,2022?!侗Wo(hù)生物學(xué)
【摘要】干擾素研究進(jìn)展摘要:干擾素(IFN)是一種廣譜抗病毒劑,并不直接殺傷或抑制病毒,而主要是通過細(xì)胞表面受體作用使細(xì)胞產(chǎn)生抗病毒蛋白,從而抑制乙肝病毒的復(fù)制;同時(shí)還可增強(qiáng)自然殺傷細(xì)胞(NK細(xì)胞)、巨噬細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的活力,從而起到免疫調(diào)節(jié)作用,并增強(qiáng)抗病毒能力干擾素是一組具有多種功能的活性蛋白質(zhì)(主要是糖蛋白)。本文綜述了干擾素的作用機(jī)理,分類,適應(yīng)性與不良反應(yīng),并提出了未來(lái)的展望。關(guān)鍵字
2025-04-10 23:13
【摘要】淺談生物學(xué)綜合實(shí)踐課俗話說“實(shí)踐出真知”。本學(xué)期所開設(shè)的生物學(xué)綜合實(shí)踐課程讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然的情感,從而培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力。下面我談?wù)勍ㄟ^對(duì)本學(xué)期開設(shè)綜合實(shí)踐課的思考與實(shí)踐,獲得的一些啟示。一、課程的思考和實(shí)踐第一次接觸這樣的課程,我在想怎么來(lái)上生物實(shí)踐活動(dòng)課?如何才能上得好?傳統(tǒng)的生物教學(xué)過分
2025-04-10 23:33
【摘要】略論生物學(xué)教學(xué)中的“生物學(xué)語(yǔ)言”蘇霍姆林斯基在談到教師的教育素養(yǎng)時(shí)曾說過,“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。我們深信,高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件?!苯虒W(xué)語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,它不僅要符合語(yǔ)言學(xué)的一般規(guī)律,而且要具備教育教學(xué)和科學(xué)上的獨(dú)特性。如同數(shù)學(xué)有“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”一樣,生物學(xué)也有自己的“生物學(xué)語(yǔ)言”。生物學(xué)語(yǔ)言及其分類生物
2025-06-13 19:46
【摘要】第一篇:現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論論文 生物制藥導(dǎo)論論文 生物學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一,現(xiàn)代生物科學(xué)在與化學(xué)科學(xué)、物理科學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等科學(xué)相互滲透中得到了迅速的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)的飛速發(fā)展給人類帶來(lái)了極大...
2024-11-15 05:44
【摘要】2022年10月《保護(hù)生物學(xué)》ConservationBiology沙未來(lái)15589719159課程簡(jiǎn)介-保護(hù)生物學(xué)?保護(hù)生物學(xué)是二十世紀(jì)八十年代開始興起于美國(guó)的一門綜合性學(xué)科,其目的是為了解決由于人口過度增長(zhǎng)和自然資源過度破壞而造成的生物多樣性急劇下降的危機(jī)狀況。我國(guó)的保護(hù)生物學(xué)九
2025-01-19 06:04