蘇教版小學數(shù)學五年級上冊認識負數(shù)教學設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-13 02:56本頁面
【正文】 流時，教師問：你寫的這個數(shù)是想來表示什么的？4．課后作業(yè)：搜集有關(guān)負數(shù)的資料，結(jié)合自己學校、家庭生活中的情況，也一篇《負數(shù)和我的生活》的調(diào)查小報告。在我們的生活中，零攝式度以上和零攝式度以下，海平面以上和海平面以下，得分與失分等都具有相反的意義，我們都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。老師現(xiàn)在要到33層應該按幾啊？要到地下3層呢？（七）課堂小結(jié)，課后延伸。3．討論生活中的正數(shù)和負數(shù)出示存折和電梯圖上的負數(shù)，讓學生講講表示的是什么意思。地球表面的最低溫度是。1．選擇正確的溫度連一連（練習一第4題）2．你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。（板書：認識正數(shù)和負數(shù)）問：寫的完嗎？（指出：正數(shù)和負數(shù)都是無限個的）。（板書）正數(shù)都大于0，負數(shù)都小于0。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。①如果都同意分三類的，老師可以出難題：我覺得0可以分在4它們一類啊，你們怎么來說服我？②如果有學生發(fā)表分三類的，有的分兩類的，可以引導他們互相爭論。1．師：通過剛才的學習，我們收集到了一些數(shù)據(jù)（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。（出示虞山天平山和太湖湖底的海拔高度，讓學生自己來選擇）。2．我們再來看看蘇州地區(qū)一些地方的海拔情況。完成的可以舉手示意。）（四）進一步應用正數(shù)和負數(shù)來表示海拔。5．這是泰山和艾丁湖的海拔。海拔155米）。（教師評價：這位同學會運用剛才學習的知識運用到現(xiàn)在的學習中，學會知識的遷移是一種很好的學習方法，我們應該向他學習）。4．對，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。（動態(tài)演示吐魯番盆地的海拔情況）。（課件動態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖）。誰來讀一讀這段介紹。老師把有關(guān)網(wǎng)頁帶來了。1．師：同學們你們知道嗎？世界第一高峰——珠穆朗瑪峰從山腳到山頂，氣溫相差很大，這是和它的海拔高度有關(guān)的。播放中央臺播音員播報的天氣預報（天津 呼和浩特烏魯木齊銀川）小結(jié)：通過剛才的學習，我們得出：以零攝式度為界線，零上溫度用正幾或直接用幾來表示，零下溫度用負幾來表示。西寧：你們記錄好了，同桌互相校對一下再來交流。老師寫了10℃后舉起來：“和老師的記錄一樣的請舉牌。提問：你是怎么想到用+19℃來表示的？這位同學是用19℃來表示的？行嗎？為什么？（對，正號可以省略不寫）。準備好了嗎？香港：（19℃或+19℃）。⑸小結(jié)：通過剛才對三個城市的溫度的了解，我們知道，記錄溫度時，以0℃為界線，用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度，用4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。跟老師一起來讀一下。（板書）北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。+4也可以直接寫成4，把正號省略了。仔細觀察上海和北京的最低氣溫，它們一樣嗎？（不一樣，一個在0℃以上，一個在0℃以下）。（教師結(jié)合圖，突出上海的氣溫在零刻度線以上）。（課件：點擊上海出現(xiàn)溫度計和上海的圖片）上海的最低氣溫是多少攝式度呢？（學生回答4攝式度后，教師板書4）在溫度計上撥一撥。誰來溫度計上表示出0℃。（結(jié)合圖說）這是零刻度線，表示0℃。問：好，現(xiàn)在你能看出
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