前后左右一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-13 02:22本頁面
【正文】 手。（指名板演）？（找2名同學(xué)提問）？（換2個位置再問）（左右路標(biāo)，車燈），和尚老師做個活動。（指名板演）？（找2名同學(xué)提問），在香蕉的右邊，它是（ ）。同桌之間先說說，誰想到前面邊指邊說？【間休】讓我們先休息一下，做個手指操好嗎？？（找2名同學(xué)提問）（ ），葡萄的左邊第3個是（ ）。橙子擺在葡萄的右邊。香蕉的左邊擺蘋果，右邊擺葡萄。（四）活動：“擺一擺，說一說”，誰來認(rèn)一認(rèn)？我說你擺。（三）活動：“仔細(xì)觀察，說一說”？右邊呢？？右邊是誰？。（貼“標(biāo)準(zhǔn)”）：左手那邊叫左面或左邊（ ）；右手那邊叫右面或右邊（ ）。【設(shè)計(jì)意圖】借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解左右含義。（貼課題：右），這個字就讀：右，對應(yīng)的另一只手就是？（左手），請用你的左手和聽課的老師們打個招呼吧?。ㄙN課題：左）這個字讀：左。.玩游戲好嗎:“猜猜他是誰？”。評論(1)活動5【講授】（五）總結(jié)教學(xué)， 延伸課堂： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識了左右，生活中哪還能運(yùn)用到我們所學(xué)的左右知識回去找一找。評論(1)活動4【講授】（四）、尋找生活中的左右——了解“左右”知識在生活中的運(yùn)用看看生活中左右相對的現(xiàn)象。（3）、生活中握手時也是相對的，為了表示友好我們也來握握手。體會左右的相對性。通過回答問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言，準(zhǔn)確地描述物體所在的左右位置，并且讓學(xué)生體會到同樣的東西，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同。設(shè)計(jì)意圖：通過擺的活動，讓學(xué)生把身體的左右遷移到生活中來，使學(xué)生學(xué)會確定物體的左右。誰來給大家展示一下你是怎樣擺的。咱們班有兩種擺法，你和誰擺的一樣？另一個哪錯了？怎么改過來？（2）、現(xiàn)在你能用左右的知識說說橡皮在哪？（橡皮在鉛筆的右邊，橡皮在尺子的左邊；橡皮既在鉛筆的右邊又在尺子的左邊）（3）、在它們的最左邊放上書。（1）、從你的鉛筆盒里拿出鉛筆橡皮和尺子，我們比一比誰拿的又輕又快。不斷的找到自己的右邊不僅在讓學(xué)生運(yùn)用自己辨別方向的方法而且也使學(xué)生明白自己的右手不會變但是自己的右邊是會變的。并且在理解的同時學(xué)會辨析左右的基本方法以及在介紹左右時要說清判斷方位的參考者。（5）、自己說說你的左邊是誰，你的右邊是誰。認(rèn)識左手（1）這只手是右手，另一只手是什么手？（2）出示課題：左（3）平時你習(xí)慣用左手做些什么？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，記憶左手，幫助學(xué)生更容易的認(rèn)識左。（4）出示課題：右設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)區(qū)分左右手時，深刻的記住一只手能夠很快的分清左右。（2）平時你習(xí)慣用右手做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生一起做做相應(yīng)的動作。認(rèn)識右手（1）伸出你的右手向邊老師招招手，轉(zhuǎn)過身和咱們一起上課的老師招招手。并且引出學(xué)生思考右手是哪只手，初步滲透右手在什么情況下都不會變的思想。媽媽說：“毛巾就在你的右手邊。這節(jié)課你學(xué)會了什么？（出示課件）東東已經(jīng)能夠自己洗澡。下面運(yùn)用這個知識來解決幾個問題。你能像這樣再提出幾個問題嗎？嘗試解答。（二）緊張的長跑比賽剛結(jié)束，更加刺激的卡丁車大賽又開始了。（板書：森林運(yùn)動會）你們想看看嗎？（一）笑笑首先來到400米跑道上，給我們發(fā)來了比賽的畫面：課件
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