在崗培訓(xùn)之我見-文庫吧資料
2025-04-12 02:26本頁面
【正文】 他約束。對聽課人來講，一是成人參加講授式學(xué)習(xí)思想不容易集中，二是經(jīng)常就幾個人講，比較雷同的內(nèi)容容易產(chǎn)生厭倦情緒，所以絕大多數(shù)人都是稀里糊涂聽，至于學(xué)到多少大家心里清楚。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我們的培訓(xùn)方式一般都是授課，請本局業(yè)務(wù)能手作講解，這樣就存在部分局限性。一旦遇上輪崗，熟悉工作都得大半年，更不用說熟練掌握了。培訓(xùn)內(nèi)容不是很科學(xué)。歲以下的，由于剛跨出校門，有較高的文化水平，思想稍微積極一點，但橫比直比總覺得4無論是文化知識還是綜合素質(zhì)，都不錯，有優(yōu)越感而不屑學(xué)。多年，憑經(jīng)驗就能勝任，況且年紀(jì)大了，事又多，記憶力也不好，沒必要學(xué)；30－40歲的人，認(rèn)為自己在稅務(wù)系統(tǒng)工作了據(jù)筆者平常與國稅干部交談，每個年齡段的人都不同程度地存在厭于在崗學(xué)習(xí)的消極思想：50－60學(xué)生學(xué)習(xí)只是機(jī)械地看看書，聽聽課，不去理解，沒有總結(jié)，不注重提高學(xué)習(xí)能力；單位組織更多的是注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性、維持好學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律，對學(xué)習(xí)后應(yīng)怎樣引導(dǎo)職工將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作則缺少系統(tǒng)的思考?；旧鲜墙處熤v、學(xué)員聽的“填鴨式”教學(xué)方式，很少根據(jù)成人教育的特點和公務(wù)員的具體情況，采取啟發(fā)式、研討式、案例教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，缺乏吸引力。二是教條地組織學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變成枯燥無味的事情，沒3有注重學(xué)習(xí)積極性的提高。個人對學(xué)習(xí)也沒有明確目標(biāo)，沒有危機(jī)感。一是不愿學(xué)習(xí)，從單位到職工個人存在一種為在崗培訓(xùn)而在崗培訓(xùn)的心態(tài)。只有這樣，才能有效避免基層操作者的應(yīng)付心態(tài)，使其組織工作走出“茫、忙、盲”的誤區(qū)。培訓(xùn)方法的可操作性。在崗培訓(xùn)工作應(yīng)本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則，面對不同的個體、不同的崗位、不同的群體，有針對性地開展在崗培訓(xùn)。使參訓(xùn)者循著由生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維再到實踐的路線進(jìn)行，反對“以空言立教”。在崗培訓(xùn)的目的是使從業(yè)人員在通過一定階段的學(xué)習(xí)后，更能勝任所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，更出色地完成工作。所以，在崗培訓(xùn)存在培訓(xùn)理念的實踐性、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)方法的可操作性等特征。（二）在崗培訓(xùn)既然只是龐大的稅務(wù)文化體系上的一條
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