在崗培訓(xùn)之我見(參考版)
2025-04-09 02:26本頁面
【正文】 通過對職工講授過程中語言表達(dá)能力、文字組合能力、邏輯思維能力、業(yè)務(wù)水平8高低等問題檢驗出其在“**國稅學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)效果，通過業(yè)務(wù)講學(xué)中暴露出的問題，再有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，從而進(jìn)入“培訓(xùn)—講學(xué)—分析—總結(jié)—再培訓(xùn)—提高”的良性循環(huán)。筆者認(rèn)為，目前本系統(tǒng)開展的業(yè)務(wù)講學(xué)活動不僅是在崗培訓(xùn)的手段，而且還是檢驗培訓(xùn)效果的有效平臺。筆者認(rèn)為，課堂授課、崗位練兵、師帶徒是比較有效的方法，但我們還可以采用課程組教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、問題教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)方法，充分利用局域網(wǎng)的優(yōu)勢，通過“每周一題”、業(yè)務(wù)交流”、答疑解惑”等欄目及時發(fā)現(xiàn)和解決職工工作中遇到的難題，讓職工的工作效率和能力得到提升，同時還可以通過抽調(diào)全市各方面骨干組成“巡回講師團(tuán)”等方法讓培訓(xùn)突破地域和局域限制，讓每個局的好方法、好思路能及時在全系統(tǒng)得到推廣。（四）豐富載體促培訓(xùn)。（三）制度保障抓落實(shí)。要想抓好在崗培訓(xùn)，必須對全體職工的自身需求、崗位需求和組織需求進(jìn)行科學(xué)地調(diào)查，系統(tǒng)的分析。（二）搞好調(diào)查定計劃。正如毛澤東所說“思想路線確定后，剩下的就是人的因素了”，要想搞好在崗培訓(xùn)，首要的就是提高大家的認(rèn)識，一是樹立“憂患意識”，讓大家都充分認(rèn)識到在崗培訓(xùn)的必要性；二是樹立“基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)意識”，讓全體干部職工意識到在崗培訓(xùn)的重要性；三是樹立“實(shí)踐教學(xué)意識”，讓在崗培訓(xùn)的組織者和實(shí)施者意識到從工作中學(xué)習(xí)的可操作性。對如何推進(jìn)在崗培訓(xùn)，筆者認(rèn)為可以用以下幾句話概括“擺6”正心態(tài)抓認(rèn)識，搞好調(diào)查定計劃，豐富載體促培訓(xùn)，搭建平臺驗實(shí)效，考核逗硬強(qiáng)保障。但是目前，很多人都希望通過在崗培訓(xùn)快速解決日常工作中的一些問題，一旦產(chǎn)生偏差，就認(rèn)為在崗培訓(xùn)太虛，沒有實(shí)際作用，從而發(fā)出在崗培訓(xùn)“看上去很美、說起來很甜、做起來很難”的感慨，影響在崗培訓(xùn)工作的積極性。對在崗培訓(xùn)的作用缺少正確的認(rèn)識，存在急功近利的思想。公務(wù)員是個大鍋飯，干好干壞都一樣，況且現(xiàn)在還存在“會的多就做得多、做得多就錯得多、錯得多反還扣得多”的情況。在日常培訓(xùn)中，我們要求參加培訓(xùn)的人簽個到，培訓(xùn)再無其
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