高中數(shù)學教學中的德育滲透-文庫吧資料
2025-04-10 05:12本頁面
【正文】 現(xiàn)了辯證唯物主義思想。數(shù)學自身充滿矛盾、運動和變化。例如，在給學生講指數(shù)、對數(shù)函數(shù)這一節(jié)內(nèi)容時，我們可以聯(lián)系實際，搜集有關(guān)國民生產(chǎn)總值的題目，讓學生驚嘆改革開放以來，我國國民經(jīng)濟發(fā)展速度之快，從而對我國未來的經(jīng)濟發(fā)展充滿信心和希望，激勵他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛貢獻青春。教材中，有許多反映社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設的有說服力的數(shù)據(jù)，有許多應用題是描述我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活方面的發(fā)展變化的，其主要方式是前后、左右對比，通過數(shù)據(jù)對比，反映變化的大小和快慢，這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。對于課本中凡是能通過一些數(shù)學史料建立聯(lián)系的知識，都合理的引入，盡可能給學生多講一些，這樣不僅激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣還能激勵起學生由衷的自豪感和愛國熱情。例如，在給學生講授二項式系數(shù)的性質(zhì)時，我告訴學生，我國南宋時期數(shù)學家楊輝在他1261年所著的《詳解九章算法》一書中就已經(jīng)記載了著名的“賈憲”三角（也稱楊輝三角），這是世界上最早給出二項式展開式中各項系數(shù)的排列，它比歐洲最早發(fā)現(xiàn)這個表的法國數(shù)學家帕斯卡要早四百多年。1．在史料激勵中滲透德育。一、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素高中數(shù)學教材的例題、習題、注釋中，有不少進行德育教育有說服力的數(shù)學材料。數(shù)學教學德育滲透的關(guān)鍵在“滲”而“透”至學生心靈。因此，如何在數(shù)學教學中找到德育的切入點，
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