蘇教版數(shù)學(xué)長方形與正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-10 04:54本頁面
【正文】 形和一個(gè)正方形小小魔術(shù)師師：大家都喜歡看魔術(shù)，那你們想不想自己來變魔術(shù)呢？（1） 拿一張正方形，把它變成一個(gè)長方形。匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)長方形的長縮短到和寬一樣長的時(shí)候，就成了一個(gè)正方形。（生上臺(tái)演示）【設(shè)計(jì)意圖：利用已掌握的方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)，再結(jié)合多媒體演示，更深刻地驗(yàn)證了正方形的特征，使學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)探索的成功喜悅。生1：我用量的方法知道了正方形的四條邊是相等的。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視?！浚ǘ┨剿髡叫蔚奶卣鲙煟洪L方形的特點(diǎn)大家找到了，那么正方形的特點(diǎn)又會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家先在小組里做一做，猜一猜，說一說。為了把兩組對(duì)邊區(qū)分開，得給他們起個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？（較長的一組邊就叫做長，較短的一組邊叫寬，教師演示。（生上臺(tái)演示）（3）小結(jié)剛才，同學(xué)們用折、量、比的方法，證明了長方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。（師適時(shí)引導(dǎo)上下、左右兩邊即是對(duì)邊。（2）匯報(bào)交流。）師：你們的這些猜想到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法來驗(yàn)證嗎？驗(yàn)一驗(yàn)請(qǐng)你利用手上的文具（直尺、三角板）用自己喜歡的方法來證明你們的猜想。生2：它的四個(gè)角都是直角。】二、構(gòu)建模型，探求新知（一）探究長方形的特征做一做師：你們會(huì)利用手中的材料做一個(gè)長方形嗎？（會(huì)），學(xué)生動(dòng)手操作。（板書：長方形與正方形的認(rèn)識(shí)。生2：墻壁貼的方磚的面是正方形的。【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新知師：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)老朋友（神秘地），會(huì)是誰呢？一邊說，一邊出示長方形、正方形，學(xué)生高興跟著說出名稱，師板書：長方形、正方形?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】大小不同的長方形、正方形紙片若干、學(xué)生準(zhǔn)備三角尺?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長方形和正方形的特征。（2）通過活動(dòng)、觀察、探究、了解長方形之間的聯(lián)系。接著讓他們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)長方形和正方形的特征進(jìn)行猜測、驗(yàn)證，從而歸納出結(jié)論，進(jìn)而對(duì)長方形和正方形的特征進(jìn)
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