蘇教版數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形與正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-01 04:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一組邊就叫做長(zhǎng)，較短的一組邊叫寬，教師演示。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的試驗(yàn)結(jié)論,讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論去解決一些實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的使用性,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視和興趣，使學(xué)生容易理解長(zhǎng)方形的特征?！浚ǘ┨剿髡叫蔚奶卣鲙煟洪L(zhǎng)方形的特點(diǎn)大家找到了，那么正方形的特點(diǎn)又會(huì)是什么呢？請(qǐng)大家先在小組里做一做，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。然后再用你喜歡的方法來(lái)證明自己的猜想。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)結(jié)果。生1：我用量的方法知道了正方形的四條邊是相等的。生2：我用折的方法知道正方形四條邊是相等的，用三角板的直角來(lái)比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個(gè)角都是直角。（生上臺(tái)演示）【設(shè)計(jì)意圖：利用已掌握的方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)，再結(jié)合多媒體演示，更深刻地驗(yàn)證了正方形的特征，使學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)探索的成功喜悅?！浚ㄈ┨剿鏖L(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系媒體演示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)慢慢縮短，寬不變的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨(dú)自思考片刻，后小組討論。匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬一樣長(zhǎng)的時(shí)候，就成了一個(gè)正方形。對(duì)比總結(jié)師：看來(lái)呀，長(zhǎng)方形還包含了正方形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形，這對(duì)好朋友到底有什么相同的地方和不同的地方呢？生：．．．．．．【設(shè)計(jì)意圖：借助教具演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望，從而深刻領(lǐng)悟到長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)在聯(lián)系?！?實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形小小魔術(shù)師師：大家都喜歡看魔術(shù)，那你們想不想自己來(lái)變魔術(shù)呢？（1） 拿一張正方形，把它變成一個(gè)長(zhǎng)方形。（2） 拿一張長(zhǎng)方形，在上面折出一個(gè)最大的正方形。（學(xué)生操作后教師演示。）（3）老師這有幾塊正方形紙片，誰(shuí)愿意上來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把它們拼成一個(gè)更大的正方形。（準(zhǔn)備4塊小正方形紙片。）同學(xué)們數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)正方形，一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形。腦筋急轉(zhuǎn)彎（1）圖中共有多少個(gè)長(zhǎng)方形？（數(shù)量
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