信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用-文庫吧資料
2025-04-10 03:22本頁面
【正文】 小有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系”這個(gè)特點(diǎn)，是本課中一個(gè)難點(diǎn)。然后再分別閃爍這個(gè)亮點(diǎn)和那兩條直直的線，并配上聲音“你知道我們的名字嗎？”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。加之，教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中的自行探索、創(chuàng)造，可使學(xué)生組建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！被跀?shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮電教媒體的直觀、形象、生動(dòng)的功效，一方面能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官、視聽并用，拓寬信息傳播渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)；另一方面，可化難為易、化繁為簡、變抽象為具體，幫助學(xué)生感知和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。愉悅的情緒使學(xué)生思維活躍，興趣濃厚，參與效果可想而知。我們先攝取了學(xué)生的幾組生活畫面，掃描進(jìn)電腦，并給每個(gè)畫面配有鐘面，能看到時(shí)針、分針在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體的音、形、像等功能，再現(xiàn)生活實(shí)際。 在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。由于小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、有意注意時(shí)間短、持久性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果。由此可見，多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的四、抓住課堂導(dǎo)學(xué)中的時(shí)機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)的意義在于：可以大大豐富教師的教學(xué)手段，使教學(xué)具有多樣性、直觀性和情境性，能有效地提高教學(xué)效率，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體的作用；可使學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的“聽課者”成為一個(gè)學(xué)習(xí)過程的“參與者”，使他們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)與怎樣思考，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量；能調(diào)動(dòng)學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，引發(fā)認(rèn)知沖突，從而推動(dòng)其形成解決新問題的方法。在講解與《空間四邊形》有關(guān)的問題時(shí)，如果只利用模型讓學(xué)生觀察，在黑板上作出空間四邊形的平面直觀圖，大部分學(xué)生在課后解決相關(guān)的問題的時(shí)候，總自然而然的認(rèn)為空間四邊形兩條對(duì)角線是相交的?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源。于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，選擇數(shù)學(xué)問題就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。這充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。 二、把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 “興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這就比口述或板書要優(yōu)越。上課伊始教師往往要帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要內(nèi)容，然后再引出本節(jié)課的內(nèi)容。信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有許多優(yōu)點(diǎn)
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