03330小學(xué)數(shù)學(xué)研究簡答題匯總-文庫吧資料
2025-04-10 02:41本頁面
【正文】 ） 練習(xí)法：是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過練習(xí)來鞏固知識，形成技能、技巧，并且發(fā)展智力。其特點(diǎn)是：教師可以系統(tǒng)地、有證據(jù)地講述新的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的原則P108直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)的原則、歸納與演繹相結(jié)合的原則、理解鞏固與探索創(chuàng)新相結(jié)合的原則教學(xué)方法：是教學(xué)思想的反映，是教學(xué)原則的具體化和行為化，它隨著教學(xué)思想的更新、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是一個以發(fā)展思維能力為核心的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)問題解決包含的五個階段：P92 了解問題情境；明確問題的條件和目標(biāo)；尋求解決方法；求得解答并檢驗(yàn)；回顧反思數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)應(yīng)注意的問題：P96加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)重視解題策略的訓(xùn)練讓學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程情感與態(tài)度的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容：P100 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲； 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉客服困難的意志，建立自信心； 初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性 形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。P90數(shù)學(xué)問題由三部分構(gòu)成：條件、目標(biāo)、操作。小學(xué)數(shù)學(xué)技能，按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，分為心智技能和操作技能。數(shù)學(xué)技能：表現(xiàn)為完成某種數(shù)學(xué)活動時一系列動作的協(xié)調(diào)和活動方式的自動化，這種協(xié)調(diào)的動作和自動化的活動方式是在已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的。規(guī)—例法：是指先推導(dǎo)出要學(xué)習(xí)的規(guī)則，然后用實(shí)例說明規(guī)則的方法。數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題：P78 注意選擇學(xué)習(xí)新概念的感性材料和經(jīng)驗(yàn)； 注意概念教學(xué)的階段性和連貫性； 幫助學(xué)生形成概念系統(tǒng)； 注意在概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；數(shù)學(xué)規(guī)則：是兩個或兩個以上數(shù)學(xué)概念之間固有關(guān)系的敘述，提出以經(jīng)過嚴(yán)格論證的數(shù)學(xué)命題的形式呈現(xiàn)。概念同化：利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，以定義的方式直接揭示概念的本質(zhì)屬性。數(shù)學(xué)概念的表現(xiàn)形式有4種：①用圖畫的形式；②用描述的形式；③用逐步滲透的形式；④用定義的形式（屬加種差定義、發(fā)生定義、約定式定義） P75數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)一般有2種形式：概念形成和概念同化概念形成：在課堂教學(xué)條件下，從具體事例出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的肯定例證中，抽象、概括出一類事物的本質(zhì)屬性。認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論：P66皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展分為4個階段：①感知運(yùn)動階段（02歲）②前運(yùn)算階段（27歲）③具體運(yùn)算階段（712歲）④形式運(yùn)算階段（1215歲）數(shù)學(xué)知識包括數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)則。順應(yīng)：如果在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的沒有適當(dāng)?shù)闹R與新知識相聯(lián)系，那么就要對原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改組，是指能接納新的知識。小學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式：同化和順應(yīng)。教材的關(guān)鍵：教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題有著決定性的作用。我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)：P29 有全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 強(qiáng)于基礎(chǔ)，弱于創(chuàng)造 強(qiáng)于計(jì)算和推理，弱于動手操作、表達(dá)和交流 信息技
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1