初中物理命題的分析-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 02:17本頁(yè)面
【正文】 置上要認(rèn)真考慮備選項(xiàng)的干擾性。在完全不會(huì)做的情況下，學(xué)生就已有四分之一的得分率。各選項(xiàng)的長(zhǎng)度也應(yīng)盡量做到基本一致。如實(shí)在要用否定式的題干，應(yīng)在題干的否定詞下方加注著重符號(hào)（如 不正確的是）。 選擇題通常包括題干和四個(gè)備選項(xiàng)，要求學(xué)生從中選出正確的備選項(xiàng)。同時(shí)，選擇題具有可猜測(cè)性，即使不會(huì)做，也有 25%的得分率。選擇題可以 考查 學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用，也可以考查學(xué)生的分析能力。 下面僅對(duì)六種基本題型談?wù)劽}的技術(shù)規(guī)范?？陀^性試題主要包括選擇題（含單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇）、填空題、判斷題、配對(duì)題等；主觀性試題主要包括簡(jiǎn)答題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題等。這些創(chuàng)新題一般都是按照試題的考查功能和考查內(nèi)容來(lái)命名的，又都仍以物理的基本題型加以表現(xiàn)。 三、常規(guī)題型的命題技術(shù) 中考命題應(yīng)合理選用題型，發(fā)揮各種題型的考查功能。為了給學(xué)生在答題的過(guò)程中營(yíng)造一個(gè)平穩(wěn)的心理環(huán)境，在難點(diǎn)的設(shè)置上并不是從某一道題入手，而是細(xì)化為從題中的某一個(gè)問(wèn)題入手，通過(guò)試題的考查，充分體現(xiàn)了不同能力層次的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和試題的理解。加強(qiáng)試題素材與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，注意試題素材與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知特點(diǎn)的聯(lián)系，注意試題的積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。賦分、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)科學(xué)合理。試題的表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、問(wèn)題 明確 、圖形清楚、布局合理。 試題 內(nèi)容 應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及物理學(xué)科的規(guī)范。試題以學(xué)生熟悉的教材內(nèi)容和生活背景為載體，考察學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)試題的變化，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)重視聯(lián)系實(shí)際生活，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，拉近物理與生活、物理與社會(huì)、物理與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的距離，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，用科學(xué)工作者的觀點(diǎn)看待世界，提升學(xué)生們的科學(xué)修養(yǎng)。 4. 科學(xué)性和準(zhǔn)確性原則。 學(xué)業(yè)考試必須根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題，應(yīng)全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能掌握和應(yīng)用程度，尤其注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，努力滲透科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念等。試題在形式和內(nèi)容上更加關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)、關(guān)注科學(xué)探究、關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程與方法，提倡每一位學(xué)生都動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷和體驗(yàn)探究過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，通過(guò)交流合作，做出有效判斷，從中體味探究過(guò)程、領(lǐng)會(huì)探究方法、學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方式 、清楚知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 3. 全面性原則。 基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能始終是基礎(chǔ)教育
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