【正文】 要提醒學(xué)生注意歐姆定律中的U、I、R是針對(duì)同一段導(dǎo)體、同一時(shí)刻而言的；本節(jié)的另一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容就是會(huì)用歐姆定律定性分析電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的規(guī)律。對(duì)于探究過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)觀察和記錄、數(shù)據(jù)分析這幾個(gè)難點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以必要的引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后，通過認(rèn)真的評(píng)估和交流，讓學(xué)生在交流反思中加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。 章節(jié)分析第一節(jié) 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容綜合性較強(qiáng)。，能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。課標(biāo)要求，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。并且，教材還在課后習(xí)題中安排了一定量的科學(xué)探究的內(nèi)容，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究的精神。通過本章的學(xué)習(xí)將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電能、電功率、電磁轉(zhuǎn)換奠定基礎(chǔ)。要注意電表的使用的規(guī)范性，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。關(guān)于滑動(dòng)變阻器在電路中是如何改變電流的，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，要通過探究實(shí)驗(yàn)在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生如何在復(fù)雜的情形中，通過分類的方法，使思路清晰，逐步總結(jié)出規(guī)律來?！钡谒墓?jié) 變阻器這一節(jié)要通過探究實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)變阻器的功用，教學(xué)中應(yīng)落實(shí)增加學(xué)生實(shí)際知識(shí)的思路。 關(guān)于決定電阻大小的因素的研究方法，這里再次使用了控制變量法，讓學(xué)生通過自主的探究實(shí)驗(yàn)來歸納總結(jié)出電阻的大小的決定因素。 電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，比較不同導(dǎo)體（兩個(gè)用電器，兩根電阻線）電阻大小可以在它們兩端加上相同的電壓，通過比較它們的電流大小來進(jìn)行判斷，通過的電流大表明導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用小，即電阻小。電阻的概念需要通過演示實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)。在評(píng)估環(huán)節(jié)，把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)過程的評(píng)價(jià)上，即不要把探究的結(jié)論作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而要同時(shí)對(duì)學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程所反映的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)步情況也要作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在進(jìn)行試驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。讓學(xué)生盡力一次完整地科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)，這里可以在復(fù)習(xí)、熟悉七個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出幾個(gè)環(huán)節(jié)，如“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”、“進(jìn)行試驗(yàn)”、“評(píng)估交流”等。第二節(jié) 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律這一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電流、電壓、串聯(lián)電池組電壓關(guān)系等知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過探究活動(dòng)找出串并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。本節(jié)的重點(diǎn)也可放在正確使用電壓表及能準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)地方。因此，要引導(dǎo)好學(xué)生閱讀“直流電壓表使用說明書”，通過交流使學(xué)生知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。本節(jié)的一個(gè)巨大變化是對(duì)于電壓表使用規(guī)則的處理，改變了以往教師講授的方式，改成學(xué)生通過閱讀說明書，學(xué)會(huì)使用電壓表，這是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的一項(xiàng)很重要內(nèi)容。本節(jié)教材沒有安排探究實(shí)驗(yàn)，可以把課本第4頁的“想想做做”實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣。然后說明“要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電源的作用就是提供電壓。這也是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的任務(wù)。章節(jié)分析第一節(jié) 電壓主要內(nèi)容由“電壓”、“電壓表”組成。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。因此在教學(xué)上要盡量“從生活走向物理”，避免把基本概念的教學(xué)過于學(xué)術(shù)化，概念化，注重學(xué)生理解概念，而不是僅僅背誦概念。 電壓、電阻這兩個(gè)概念，歷來是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)。電壓和電阻 單元分析單元概述這一章的內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。為此，教師在引導(dǎo)學(xué)生理清探究方法后可適當(dāng)放手、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)物理；使學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步積累自己在思維與操作上的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)探究能力。本節(jié)的探究完全可以作為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力的強(qiáng)化與考查。本節(jié)教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流；會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。本節(jié)的課題是“探究”，教學(xué)重心要求落實(shí)在學(xué)生的探究活動(dòng)上。本節(jié)中教師不必隨意拔高教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)如練功，“日精”自然“月進(jìn)”。由于本節(jié)難點(diǎn)在“電流表的使用”，是操作性極強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，建議大家采用“示范——模仿——訓(xùn)練”的教學(xué)模式循序漸進(jìn)。 “第一印象最深刻”。關(guān)于電流常識(shí)的知識(shí)難度不大，學(xué)生易于接受，學(xué)習(xí)將較輕松。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：知道電流表的正確使用規(guī)則，會(huì)將電流表準(zhǔn)確接入電路，能正確讀出電流表示數(shù)。為此，建議本節(jié)課用23課時(shí)，以利學(xué)生形成清晰的概念、并能準(zhǔn)確利用規(guī)律進(jìn)行簡單電路設(shè)計(jì)、識(shí)圖及實(shí)物連線。由于需要學(xué)生細(xì)化掌握的內(nèi)容多，而不少同學(xué)（特別是大部分女同學(xué)）對(duì)電路的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，因此接收難度較大。會(huì)畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路。對(duì)學(xué)生是一個(gè)邏輯能力與動(dòng)手能力的綜合訓(xùn)練。為此，器材可以多樣但一定要簡單化，這樣可以降低教學(xué)時(shí)間內(nèi)的意外難度。要給學(xué)生足夠的動(dòng)手體驗(yàn)（連線、畫圖）交流匯報(bào)、總結(jié)提高的時(shí)間。第二課時(shí)以實(shí)踐活動(dòng)為主。，便于學(xué)生觀察、模仿。對(duì)初學(xué)電路的學(xué)生來說，正確畫出電路圖和根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖是學(xué)習(xí)電學(xué)的基本功。本節(jié)內(nèi)容需分兩節(jié)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：短路的識(shí)別；簡單電路的實(shí)物連線與畫電路圖的訓(xùn)練。此外，本節(jié)課重點(diǎn)還要落實(shí)一些具體的規(guī)范性要求：如實(shí)物連線要從正極出發(fā)、檢查完畢再閉合開關(guān)、以及正確繪制電路圖等。本節(jié)內(nèi)容涉及簡單電路的組成、電路的分類、電路圖的畫法三個(gè)重要知識(shí)。良好的開端是成功的一半?！皟煞N電荷和相互作用規(guī)律”時(shí)，先要引導(dǎo)學(xué)生分析出兩種電荷，實(shí)驗(yàn)中老師要巧妙地點(diǎn)撥：先讓學(xué)生猜想毛皮摩擦過的橡膠棒與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是否相同，然后按書上的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，一定讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，驗(yàn)證學(xué)生的猜想是否正確，使學(xué)生加深對(duì)電荷間相互作用的理解。作為電學(xué)入門，本部分的教學(xué)重要的是落實(shí)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”這一理念。學(xué)生在小學(xué)的科學(xué)常識(shí)中對(duì)“電”就有一定的了解，但在觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)探究、歸納等科學(xué)研究方法的訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)（摩擦起電、電荷間作用規(guī)律、驗(yàn)電器工作原理、電荷移動(dòng)），使學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)上：認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象、電荷間的作用規(guī)律、認(rèn)識(shí)電荷的移動(dòng)。，會(huì)使用電流表、知道串并聯(lián)的電流規(guī)律。 課標(biāo)要求。讓學(xué)生在探索中建立并形成準(zhǔn)確的概念和規(guī)律，在動(dòng)手中養(yǎng)成良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。本章涉及到識(shí)別電路、連接電路、畫電路圖、使用電流表等系列知識(shí)，對(duì)初學(xué)物理的學(xué)生來說都很陌生。這是學(xué)生在初中階段第一次較系統(tǒng)地接觸到電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在閱讀后了解物態(tài)變化在生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)節(jié)水方案，培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約用水的意識(shí)。教材還從實(shí)際事例中如霜的形成，燈泡內(nèi)壁變黑等，讓學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題。第四節(jié) 升華和凝華教材從升華和凝華現(xiàn)象出發(fā)，在讓學(xué)生進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，感知什么是升華和凝華。教材只對(duì)液化現(xiàn)象簡單介紹，但液化現(xiàn)象在實(shí)際生活和自然界中并不罕見，按照教材的方法，把充滿酒精氣體的塑料袋浸入水中，溫度降低，酒精液化，讓學(xué)生直觀的觀察到什么是液化，液化可以通過降溫來實(shí)現(xiàn)。通過探究活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握科學(xué)探究的基本方法。教材對(duì)凝固現(xiàn)象沒有安排專門的實(shí)驗(yàn)，給實(shí)際教學(xué)留下了教大的靈活空間，教學(xué)活動(dòng)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生從熔化的特點(diǎn)和規(guī)律來反向理解凝固的特點(diǎn)和規(guī)律。因而做好本實(shí)驗(yàn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在探究熔化和凝固的特點(diǎn)和規(guī)律時(shí)，教材將海波和蠟的熔化實(shí)驗(yàn)放在一起進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，自然地將兩者進(jìn)行對(duì)比，便于發(fā)現(xiàn)它們之間的差別，降低引入晶體和非晶體概念的難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。溫度計(jì)的測(cè)量教材是通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)溫度計(jì)的刻度原理，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的量程、分度值、0刻度，掌握溫度計(jì)的正確使用方法和注意事項(xiàng)。教材安排了自制溫度計(jì)的演示，主要是通過觀察讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)溫度計(jì)的原理，溫度計(jì)還可以讓學(xué)生制作，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并嘗試解釋。教材以問題的形式提出讓學(xué)生交流關(guān)于溫度的想法，然后教師把學(xué)生的前概念引導(dǎo)到對(duì)溫度的準(zhǔn)確的物理定義上來，這樣有利于學(xué)生對(duì)溫度的理解。首先學(xué)習(xí)溫度和溫度計(jì)是為學(xué)習(xí)物態(tài)變化打好基礎(chǔ)，因?yàn)槲飸B(tài)變化與溫度密不可分，需要用溫度來描述物態(tài)變化的發(fā)生條件。 4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)水意識(shí)。2．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，了解液體溫度計(jì)和工作原理，會(huì)測(cè)量溫度，嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。能描述這三種物態(tài)的基本特征。4．學(xué)生對(duì)水的物態(tài)變化最熟悉，教材呈現(xiàn)了大量自然界中水的物態(tài)變化，通過探索，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)自然界中水的循環(huán)過程，從而體會(huì)到自然界的美妙與和諧，使學(xué)生受到美的熏陶。如“探究晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)”“探究水的沸騰”等，從實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的正確操作，對(duì)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)的記錄，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)坐標(biāo)分析溫度的變化曲線等都對(duì)學(xué)生提出了很高的要求。2．本章將相對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化安排在一起，分成“熔化和凝固”“汽化和液化”“升華和凝華”三節(jié)，這樣的安排一起就是一個(gè)知識(shí)的小單元，便于教學(xué)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生對(duì)比理解和掌握知識(shí)，便于對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)。物態(tài)變化 單元分析單元概述本章教材涉及了溫度的概念，固、液、氣三種物態(tài)，以及三種物態(tài)之間的變化過程。再裝上目鏡觀察成像特點(diǎn)，結(jié)合前面學(xué)的凸透鏡成像規(guī)律，可以分析出目鏡起了一個(gè)放大鏡的作用，教師從旁進(jìn)行簡單的提示和輔助，就可以總結(jié)出顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像原理。所以在教案設(shè)計(jì)上，如何讓學(xué)生嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題是本節(jié)教學(xué)要點(diǎn)。首先從教科書中的內(nèi)容設(shè)計(jì)來看，有些內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容，有些內(nèi)容不屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的內(nèi)容。第五節(jié) 望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡介紹了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡都是利用兩個(gè)透鏡的組合看物體，這里可以引導(dǎo)學(xué)生思維，用一個(gè)凸透鏡看近處物體，放大的倍數(shù)有限，能否用兩個(gè)透鏡對(duì)物體放大兩次呢？這就是顯微鏡原理；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的成像原理比較抽象，學(xué)生在理解上有困難。使學(xué)生獲得一些實(shí)際知識(shí)，了解大自然的美妙與和諧。增加這個(gè)內(nèi)容的目的，是想讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解，開闊眼界，同時(shí)讓學(xué)生感覺到物理支點(diǎn)是與日常生活實(shí)際的練習(xí)是非常緊密的，物理是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。重視探究活動(dòng)具有的培養(yǎng)情感領(lǐng)域的功能，即讓每個(gè)學(xué)生獲得成功感。在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律進(jìn)行猜想、初步設(shè)計(jì)方案，組織學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究的方法，得出凸透鏡的成像規(guī)律。學(xué)生在得出凸透鏡成像規(guī)律后，可以再來研究照相機(jī)、投影儀以及放大鏡的光學(xué)原理。這一節(jié)介紹生活中常用的透鏡，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識(shí)，為探究凸透鏡成像規(guī)律做準(zhǔn)備。教材先在課前讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)入到生活中進(jìn)行調(diào)查，了解透鏡在生活中的應(yīng)用，對(duì)放大鏡、照相機(jī)、投影儀的