如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 00:20本頁(yè)面
【正文】 ；閱讀思維；語(yǔ)感的培養(yǎng) 英語(yǔ)閱讀能力的高低直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，遺憾的是，我們的閱讀教學(xué)效果并不盡如人意。然而，不少學(xué)生在這方面很弱，影響閱讀理解的因素很多，如：不良的閱讀習(xí)慣，詞匯量的匱乏，閱讀速度慢，閱讀技巧的缺失，忽略閱讀思維及語(yǔ)感的培養(yǎng)?？傊⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長(zhǎng)期地、認(rèn)真地積累語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力；培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。（四）正確判斷和推理在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語(yǔ)言，敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對(duì)話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說(shuō)明什么問(wèn)題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。對(duì)關(guān)鍵詞也是一掃而過(guò)，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對(duì)其他部分的閱讀，速度必須快。要采取豎視視向閱讀。再有，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語(yǔ)里的疑難問(wèn)題。因此，應(yīng)十分重視首末段落。所以“首行”讀法對(duì)于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。下面分別介紹一些閱讀技能。”“只須讀其部分者”是有目的，有選擇的閱讀，可通過(guò)巡查與略讀來(lái)完成；“有可吞食者”，即“只須大體涉獵者”，指快速吞食，可大體略讀、查閱；“少數(shù)則須咀嚼消化”，即“少數(shù)則須全讀”，需要進(jìn)行反復(fù)閱讀、精讀、研讀。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。應(yīng)該直接用英語(yǔ)思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。4. 不要一見(jiàn)生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。3. 不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度。三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，
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