高中英語教學(xué)論文提高高中生英語閱讀理解能力-文庫吧資料
2025-06-14 00:12本頁面
【正文】 非文首文尾），遇到文章前后段意思轉(zhuǎn)折，提高警惕 *不管它出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做，因?yàn)樽鐾昶渌}以后會對主旨的理解有幫助 （一）主旨題作為英語教師，我一定把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對高中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)牢記在心，通過各種教學(xué)實(shí)踐，逐步達(dá)到這一目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢越ㄗh學(xué)生訂閱英語課外輔導(dǎo)報(bào)，推薦他們閱讀《快樂英語》等課外書籍，耐心解答他們在課外閱讀中遇到的問題。 第四，僅僅精讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提高閱讀能力的目的，所以課外閱讀是必不可少的。對于特殊優(yōu)美的文段或經(jīng)典的語句，我要求學(xué)生背誦，讓他們達(dá)到銘記在心，出口成章的境界。通過朗讀，進(jìn)一步加深對所讀材料的理解和記憶，達(dá)到自我欣賞和感染他人的境界。 第三，朗讀是提高閱讀能力的有效方法之一。學(xué)生進(jìn)入高年級之后，我還把教學(xué)要求從理解提高到欣賞的高度，特別是學(xué)習(xí)經(jīng)典篇目和文學(xué)作品時(shí)，指出文章的精華所在，培養(yǎng)學(xué)生對英語文學(xué)作品的鑒賞能力。 其次，在閱讀教學(xué)過程中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生理解字面上的意義，還要引導(dǎo)學(xué)生去體會文章的內(nèi)涵，理解作者從字里行間傳達(dá)出的思想，從而把握作者的寫作目的及對所述事物的態(tài)度。通過長期的訓(xùn)練，幫助學(xué)生搬開這些閱讀理解中的絆腳石。長句難句中往往包含較多的從句和較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，是理解中的難點(diǎn)，學(xué)生對這些句子往往是囫圇吞棗，甚至理解錯(cuò)誤。 首先，在課文教學(xué)進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)，要充分利用課文這一語言載體來提高學(xué)生的閱讀
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