中學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的利與弊-文庫吧資料
2025-04-08 01:00本頁面
【正文】 學生寫活動計劃；指導學生根據(jù)自己組的特點寫好活動計劃開題報告和評審小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案組織開題報告和評審第三階段：課題實施階段1．摘抄、自主采訪、收集各方面資料；2．開展調(diào)查問卷活動；寫一些活動的體會。第1周第二階段 課題準備階段提出和選擇課題全班討論提出子課題（頭腦風暴）揭示研究內(nèi)容，選定課題：通過學習互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)出的影響，特別是對中學生學習取到很大的影響，那么，你們認為互聯(lián)網(wǎng)對中學生的利與弊是什么呢？那么我們通過全班的討論決定，以《中學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利研究》為我們本次課題研究的內(nèi)容。 通過視頻介紹互聯(lián)網(wǎng)對社會生活的影響；研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）六、資源準備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，通過訪問調(diào)查和問卷調(diào)查，對相關(guān)專家進行訪問，展覽交流等活動來達到目標。３．情感態(tài)度與價值觀（1）學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，體現(xiàn)學生團結(jié)合作的精神；（2）培養(yǎng)學生正確對待互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，學會控制自我；（3）樹立綠色上網(wǎng) 。 三、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述）學生經(jīng)過上學期的計算機操作學習，已具有一定的計算機操
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