【正文】 知識(shí)的競(jìng)賽、思維反映能力的競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽、也是綜合能力的競(jìng)賽。班主任總結(jié)班會(huì)：；上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響弊大于利2．信息技術(shù)拉近了人與人之間的距離；信息技疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離3．網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性比娛樂(lè)性大；網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性比實(shí)用性大4．網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系5．中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊；中學(xué)生帶手機(jī)弊大于利到此結(jié)束，謝謝大家。許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。③助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。②不良信息，玷污心靈。①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。有同學(xué)甚至在課上發(fā)短信，荒廢了自己的學(xué)業(yè)不算，還要影響上課紀(jì)律，使得老師停止講課，把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種無(wú)聊的事上。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便，無(wú)論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡(jiǎn)訊，可說(shuō)已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來(lái)打電話的學(xué)生，也以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家聯(lián)系的很少。⑦學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。③里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.④通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。① 與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。到了高級(jí)中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，父母擔(dān)心之慮。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。結(jié)辯（6分鐘，正反方各3分鐘）：辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞；每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，時(shí)間為3分鐘，由反方先發(fā)言（用時(shí)剩30秒時(shí)有提示），時(shí)間用盡發(fā)言必須終止。自由辯論提倡積極交鋒，不能對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，不能對(duì)對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題糾纏不放。同一方辯手的發(fā)言次序不限。自由辯論（8分鐘，正反方各4分鐘）這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。辯方每次回答不得超過(guò)30秒。（4）正反方選手完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。不能重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。正反方一辯作攻辯小結(jié)。攻辯（1012分鐘，正反方攻辯時(shí)間各4分鐘，攻辯小結(jié)各12分鐘）（1）攻辯由正方辯手開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。參與人員：主持人韓老師 評(píng)審團(tuán)；班委會(huì)正方和反方各有：一辯 二辯 三辯 和 四辯（進(jìn)行總結(jié)的人）辯論賽細(xì)則：陳詞（6分鐘，正反雙方各3分鐘）由雙方一辯一次完成，按正→反順序進(jìn)行。④雙方四辯作總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。正反雙方可自由辯論，表達(dá)各自的見(jiàn)解。并由雙方一辯做攻辯小結(jié)。②攻辯階段。介紹班委會(huì)評(píng)委及比賽細(xì)則：比賽開(kāi)始①陳詞階段。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開(kāi)的一種知識(shí)的競(jìng)賽、思維反映能力的競(jìng)賽、語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽、也是綜合能力的競(jìng)賽。在此，感謝同學(xué)們的積極配合，才是我們成功地完成了這次研究性學(xué)習(xí)。第二天也有精力學(xué)習(xí)。對(duì)于手機(jī)上的不良信息，我們要提高自己的免疫力，做到健康文明使用手機(jī)。因此，如何引導(dǎo)中學(xué)生使用手機(jī)，讓現(xiàn)代通訊工具為中學(xué)生所用，是學(xué)校教育的新課題，是學(xué)校教育的責(zé)任。30%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)弊大于利，有的同學(xué)上課發(fā)短信，影響自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至在課堂上收集鈴聲響起，嚴(yán)重影響老師上課，晚上，有的同學(xué)玩手機(jī)到深夜，手機(jī)震動(dòng)，鈴聲等影響了別的同學(xué)的休息。使用手機(jī)的弊1,玩游戲,很多手機(jī)都有游戲的功能,隨著新機(jī)型的不斷推出,手機(jī)的游戲功能也越來(lái)越多,可以通過(guò)手機(jī)在課堂上游戲,雖然不如網(wǎng)吧里盡興,但足可以讓自制力差的同學(xué)樂(lè)不思蜀,課間玩,發(fā)短信,學(xué)生在課堂上偷發(fā)短信,玩游戲,根本無(wú)心聽(tīng)講,分辨能力不高的同學(xué)很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信,考試作弊,某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn),有學(xué)生利用手機(jī)互相傳遞考試答案,雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場(chǎng)上作弊在社會(huì)上已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮,但是出現(xiàn)在高中考場(chǎng)上老師還是有些吃驚,隱蔽,廣泛聯(lián)系,同學(xué)之間起了爭(zhēng)執(zhí),雙方誰(shuí)也不找老師解決,而是掏出手機(jī),打電話通知社會(huì)上的一群“朋友”,來(lái)幫助“擺平”,在學(xué)校有什么不順心的事,當(dāng)場(chǎng)就掏出手機(jī)給對(duì)方聯(lián)系,炫耀資本,有些同學(xué)經(jīng)常在課間有意無(wú)意地把手機(jī)拿出來(lái)顯示一番,引得很多同學(xué)圍觀,炫耀自己手機(jī)的各種功能,增加父母負(fù)擔(dān),中學(xué)生目前并不具備經(jīng)濟(jì)能力,手機(jī)話費(fèi)全部由父母支付,，我們調(diào)查了中學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的態(tài)度調(diào)查結(jié)果如下：80%的學(xué)生有手機(jī)，70%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)利大于弊。三是有利于同學(xué)間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學(xué)發(fā)發(fā)短信，聊聊知心話，既可聊一些中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，又能加深同學(xué)間的友情。,只要撥通孩子的手機(jī)就可以知道他是否安全或督促,回家都沒(méi)有固定的時(shí)間,帶手機(jī)可以隨時(shí)隨地和父母取得聯(lián)系,這樣可以消除父母的擔(dān)心,可見(jiàn),讓親子之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聯(lián)絡(luò),買(mǎi)手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子,手機(jī)實(shí)際上是一根“繩”,能“拴”住孩子讓做父母的放心。使用手機(jī)的利一是方便家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系。雖然手機(jī)的普及給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是中學(xué)生在校究竟能不能使用手機(jī)，這是現(xiàn)代通訊工具普及帶來(lái)的又一新話 題，值得商榷。二、正文摘要：眾所周知，手機(jī)作為一種非常方便的現(xiàn)代化通訊工具，是人民生活富裕的表現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。但這究竟是利還是弊呢？一方面，它方便了我們與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，使家長(zhǎng)不必為我們的安全而擔(dān)心，也令我們更方便的與自己的同學(xué)朋友聯(lián)系，增進(jìn)友誼；而另一方面，手機(jī)的一些功能會(huì)使自制力相對(duì)較差的我們分心，浪費(fèi)大量的時(shí)間在短信聊天交友上，從而影響學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)正越來(lái)越被大眾所接受。手機(jī)，作為一種新型電子科技通訊設(shè)備，成為了大眾新寵。mp3聽(tīng)多了會(huì)影響聽(tīng)力（經(jīng)調(diào)查表明，聲音只要超出85分貝就會(huì)影響我們的聽(tīng)力?。┦謾C(jī)上網(wǎng)，網(wǎng)上的黃色暴力信息嚴(yán)重影響了中學(xué)生的身心健康！手機(jī)聊影響學(xué)習(xí)，中學(xué)生往往無(wú)法抵制手機(jī)上一些不明來(lái)歷的短信，容易上當(dāng)受騙！手機(jī)的鈴聲嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律；中學(xué)生早戀傾向十分嚴(yán)重！在校園內(nèi)使用手機(jī)談情說(shuō)愛(ài)；中學(xué)生使用手機(jī)沉迷于游戲里，無(wú)法自拔，影響了學(xué)習(xí)等等！正是因?yàn)橹袑W(xué)生的自控能力差，才致使中學(xué)生把手機(jī)上的許多好處全部變成了壞處，難道我們不應(yīng)該反省一下嗎？難道辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的希望不讓我們覺(jué)得良心不安嗎？我們是中學(xué)生，正是因?yàn)槲覀兊淖钥啬芰Σ睿圆抛尲议L(zhǎng)們有操不完的心，我們卻還要讓手機(jī)成為家長(zhǎng)下一個(gè)擔(dān)心的目標(biāo)，這，值得嗎？ 所以我方堅(jiān)持中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利！第三篇：中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊一、導(dǎo)語(yǔ)：縱觀人類幾千年的歷史，從最初的四肢爬行到直立行走，從蒙昧無(wú)知到文明開(kāi)化，從手工勞作到大機(jī)械化生產(chǎn)，正是科技的力量使人類一步步的前進(jìn)，一步步向更高層次發(fā)展。我: 請(qǐng)問(wèn)，反方同學(xué)，難道手機(jī)是我們必不可少的東西嗎？沒(méi)有了手機(jī)就是沒(méi)有了生命嗎？ 我們還是中學(xué)生，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)說(shuō):“佩戴手機(jī)是方便與家長(zhǎng)聯(lián)系呀！”可是，你們?yōu)楹尾粧行淖詥?wèn)一下呢？你們用手機(jī)難道就只是打電話，發(fā)短信這么簡(jiǎn)單嗎？ 正是因?yàn)槲覀冋登啻耗耆A，所以我才勸告大家，不要讓手機(jī)成為讓你后悔一生的東西。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如手槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見(jiàn)的。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來(lái)玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來(lái)規(guī)范我們自己的行為。兩耳不聞天下事，閉門(mén)只讀勝賢書(shū)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。看來(lái)，“禁止中學(xué)生使用手機(jī)，保證其集中精力用于學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)”的想法，已是許多家長(zhǎng)的共識(shí)了 我: 我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)中學(xué)生是來(lái)學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。如上課打電話、發(fā)短信、玩游戲甚至發(fā)送黃色短信，有違校風(fēng)校紀(jì)，更有甚者，利用其進(jìn)行考試作弊，敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，喪失最起碼的誠(chéng)信美德。另一方面，中學(xué)生是一個(gè)純消費(fèi)群體，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠父母等親人提供。許多家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，一方面，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不存在較廣泛的社會(huì)交往，即使有少量的通訊聯(lián)系，不少校園已有公用電話，一般不會(huì)誤事。她說(shuō)，看來(lái)中學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題還真值得家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)深思了。事后得知，是兒子用省下的零花錢(qián)買(mǎi)的。聽(tīng)老師這樣一說(shuō)，楊女士當(dāng)即就把兒子的手機(jī)沒(méi)收了。為了聯(lián)系方便，及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)情況，楊女士給兒子買(mǎi)了部手機(jī)?！彼J(rèn)為應(yīng)該禁止中學(xué)生在校園內(nèi)使用移動(dòng)通訊工具，從而維護(hù)學(xué)生安心學(xué)習(xí)的權(quán)利。最近，楊女士就為上中學(xué)的兒子使用手機(jī)耽誤學(xué)習(xí)的事兒煩惱不已。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。試問(wèn)，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書(shū)的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。中學(xué)生也是現(xiàn)代人，作為現(xiàn)代通訊工具之一的手機(jī)也可以用一用。手機(jī)還可以當(dāng)計(jì)算器和鬧鐘用。比如可以用手機(jī)上網(wǎng)，獲取有關(guān)知識(shí)與信息。我們應(yīng)該正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。對(duì)手機(jī)的使用，做到自我約束。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。我方觀點(diǎn)手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。有些老師的家地方偏僻,家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)找不到路,為了及時(shí)接孩子回家,家長(zhǎng)愿意給孩子買(mǎi)手機(jī)。使用手機(jī)的目的①調(diào)查中有的同學(xué)家長(zhǎng)經(jīng)商，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)期不在家，孩子有手機(jī)方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前的情況；②獎(jiǎng)勵(lì):有的家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī)作為孩子生日禮物,鼓勵(lì)孩子好好讀書(shū)。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生，高中生。手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，在街上可以看到人手一機(jī)的情景。手機(jī)短信發(fā)送量達(dá)到5921億條，%。平時(shí)買(mǎi)日用品或課外讀物的錢(qián)都用來(lái)交花費(fèi)了，調(diào)查表明，多數(shù)有手機(jī)的同學(xué)，一個(gè)月的手機(jī)消費(fèi)達(dá)100元以上，這就足夠造成經(jīng)濟(jì)上的緊張甚至頹廢。同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)，“手機(jī)，買(mǎi)起用不起”。8。7，手機(jī)讓好多同學(xué)處于半饑餓狀態(tài)。2，更加增強(qiáng)了同學(xué)之間時(shí)尚與流行的攀比心理 3，手機(jī)的輻射對(duì)大腦絕對(duì)有害，少用為妙。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來(lái)電話，影響全體同學(xué)聽(tīng)課。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生