中學生應該養(yǎng)成哪些良好習慣-文庫吧資料
2025-04-08 01:00本頁面
【正文】 而不知其味”。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。因此中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規(guī)律和特征。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終?！安シN行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。青春的力量是一種不可思議的力量，正如印度詩人泰戈爾所說，青春的精神是點鐵成金的奇異寶石。俗話說得好：“師傅領進門，修行在自身”，讀書，最終靠是我們自己讀的！ 當然，好習慣遠遠不止這些。 要讀好書，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。一般說來，習題做完后要從五個層次反思：1．怎樣做出來的？ 2．為什么這樣做？ 3．為什么想到這種方法？4．有無其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養(yǎng)求異思維）5．能否變通一下成為另一類習題？同樣，如果發(fā)生錯誤，更應進行反思：錯解的根源是什么？解答同類題目應注意哪些事項？如何克服常犯的錯誤？從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。學習過程中總要做練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化。專家們認為聽課要做到下列幾點：1．上課鈴一響就要做好聽課的準備；2．密切注意教師，眼睛跟著教師轉；3．注意聽教師的提示；4．仔細聽其他學生的發(fā)言或回答；5．記好筆記；6．適應各個教師的教學方法；7．比教師先想出問題；8．防止注意力分散；9．聽課時要進行分析理解。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。學問，學問，便是要學會問個為什么？？ 二、認真傾聽的習慣。養(yǎng)成這種習慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學習，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來的學習乃至終身的事業(yè)奠定基礎。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決問題的思路和方法。但是學生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！” 一、獨立思考的習慣。 同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。 對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。因此必須有計劃的不間斷地復習。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。 讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。所以我們要
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