小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合策略初探-文庫(kù)吧資料
2025-04-08 00:51本頁(yè)面
【正文】 再如在教學(xué)《圓明園的毀滅》時(shí)，我組織學(xué)生反復(fù)品讀文本，學(xué)生在領(lǐng)略文章內(nèi)容的同時(shí)，情感之弦也在不斷被撥動(dòng)著，表達(dá)的欲望也在不斷被激發(fā)。閱讀教學(xué)中有許多課文存在空白點(diǎn)，只要教師善于發(fā)現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的能力，效果還是比較明顯的。我給大家開(kāi)個(gè)頭：“那位拉車(chē)的才三十多歲……”請(qǐng)同學(xué)們接著寫(xiě)。再比如在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》一課，有這樣一個(gè)詞“飽經(jīng)風(fēng)霜”。在閱讀教學(xué)中，我們了解到有許多空白點(diǎn)，是作者言猶未盡的。實(shí)踐證明，在閱讀教學(xué)中，抓住重點(diǎn)詞句，適時(shí)進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，使學(xué)生能夠在不斷鍛煉中習(xí)得語(yǔ)言。師：你能不能模仿老舍先生的寫(xiě)法，也用上幾個(gè)語(yǔ)氣詞來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物，表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)之情呢？生：仿寫(xiě)小兔子、小狗、小雞等生：讀。師：你品出了藏在文字背后的情感，了不起。加上語(yǔ)氣詞后，句子變得更具體，更能通順了。生：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不會(huì)回家呢？生：加上語(yǔ)氣詞可以強(qiáng)調(diào)貓一天一夜沒(méi)回家，不加語(yǔ)氣詞的句了就不能強(qiáng)調(diào)。比如，我們常說(shuō)“去玩——吧”。你來(lái)接著說(shuō)說(shuō)。；半灰半百合色……再如在教《火燒云》顏色變化的一段時(shí)，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)著這樣設(shè)計(jì)：火燒云有哪些顏色？列出來(lái)并歸歸類(lèi)。出示投影：“突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”“突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一根羽毛似的落在獵狗跟前” ，你體會(huì)到了什么？生：（速度快、心情急切）“像……似的”寫(xiě)一句話，形容某種心情？生：上體育課了，我像離弦的箭似的向操場(chǎng)跑去。比如在教《麻雀》一課中的這一句：“突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前”1.在一篇課文中選擇一個(gè)或幾個(gè)語(yǔ)段重點(diǎn)教
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