【正文】 目的。 3）專業(yè)群的師資建設(shè) 從 電子信息產(chǎn)品制造與服務(wù)企業(yè) 、 通信系統(tǒng)運(yùn)行等企業(yè)各 引進(jìn) 1名工程技術(shù) 26 人員并培養(yǎng)成為骨干教師，從現(xiàn)有教師中培養(yǎng)骨干教師 2人，從 相關(guān)企業(yè)聘請兼職教師 5人。形成各專業(yè)自己的專業(yè)特色和各自的優(yōu)勢。 （ 2）專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容 1）構(gòu)建專業(yè)群新型人 才培養(yǎng)模式 在電子信息和通信網(wǎng)絡(luò)行業(yè)中各自尋找 1～ 2家實力較強(qiáng)的企業(yè)， 在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)思路上進(jìn)行 充分交流，形成“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”、注重培養(yǎng)學(xué)生實際生產(chǎn)崗位技能的、具有各自專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)目標(biāo)。 5．專業(yè)群建設(shè) （ 1）專業(yè)群建設(shè)目標(biāo) 充分發(fā)揮通信技術(shù)專業(yè)對專業(yè)群的引領(lǐng)輻射作用，帶動電子信息工程技術(shù)、通信系統(tǒng)運(yùn)行管理等專業(yè)的全面發(fā)展，打造電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)、制造、通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營專業(yè)群。 鼓勵教師下企業(yè)，規(guī)定專任教師 3 年內(nèi)必須有半年時間在電子企業(yè)鍛煉，提高新技術(shù)應(yīng)用能力 ，了解崗位知識能力要求，逐步具備企業(yè)工程師的能力 ； 2 年內(nèi) ， 參與企業(yè)培訓(xùn)、與企業(yè)合作項目、下企業(yè)鍛煉的教師要達(dá)到 15 人 ，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到 95%。 （ 2）培養(yǎng)骨干教師 選拔 4 名成績突出的教師作為專業(yè) “ 雙師 素質(zhì)” 骨干教師重點培養(yǎng)對象，并通過到國內(nèi)外 培訓(xùn)學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念 、業(yè)務(wù)進(jìn)修等，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展 動態(tài) ，開展技術(shù)交流 ， 制訂傾斜政策，創(chuàng)造寬松環(huán)境，到企業(yè)行業(yè)開展技術(shù)合作，加強(qiáng)實踐技能培養(yǎng)，提高科研 服務(wù) 水平 ，取得高級技能專業(yè)資格證書 。 24 （ 1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 1 名 在通信行業(yè) 具有影響力 、了解專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的前沿技術(shù)、在課程改革和研究人才培養(yǎng)模式過程中效果顯著的 領(lǐng)軍人物 ，作為 專業(yè)帶頭人 。經(jīng)過一段時間的建設(shè)和運(yùn)行，將項目轉(zhuǎn)化為成果，使該基地具有對外校培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、取證培訓(xùn)等能力，成為京津地區(qū)的通信類高職人才培養(yǎng)基地。由企業(yè)和專任教師共同開發(fā)和實施實訓(xùn)項目，經(jīng)過培 訓(xùn)，學(xué)生取得行業(yè)的相關(guān)資格認(rèn)證。保證生產(chǎn)性實訓(xùn)及頂 崗實習(xí)效果。 進(jìn)一步完善實訓(xùn)基地管理制度，健全和完善實訓(xùn)基地管理的各項規(guī)章制度，建立崗位責(zé)任制，修 訂 實訓(xùn)設(shè)備管理、安全實習(xí)、考核驗收、資料管理等規(guī)章制度 。擬定實習(xí)基地師資聘用 計劃，并制定實習(xí)基地兼職教師管理制度，創(chuàng)建良好的生產(chǎn)實訓(xùn)與頂崗實習(xí)環(huán)境。為創(chuàng)建通信技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種模式， 培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)一線需要，既具有一定理論知識，又具有很強(qiáng)實踐能力的高技能人才 的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。 “模擬 仿真 型 ”實訓(xùn)室為我院與中興通信學(xué)院共建，作為京津地區(qū)“中興通信學(xué)院 NC 分院實訓(xùn)基地”，“模擬 仿真型 ”實訓(xùn)室示意圖如圖 3129 所示： 22 圖 3129 “模擬 仿真型 ”實訓(xùn)平臺示意圖 5） 實訓(xùn)中心管理機(jī)制改革 參照企業(yè)的相關(guān)管理制度和管理模式， 建立一套充滿活力的實訓(xùn)室管理機(jī)制， 通過構(gòu)建模擬職業(yè)環(huán)境，營造職場氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、敬業(yè)精神，提高師生的企業(yè)管理理念和質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生的適崗能力。為教師從事工程研究提供實驗平臺，工程實訓(xùn)機(jī)房設(shè)計要具有延展性和模塊化，成為職業(yè)認(rèn)證提供培訓(xùn)基地。全流程的工程仿真實訓(xùn)基地讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的工程知識，能夠迅速有效的與實際的工程工作結(jié)合起來，形成從理論到實踐的完美組合。認(rèn) 證培訓(xùn)方面，可以提供 TD 移動通信助理工程師認(rèn)證。設(shè)備采用多級別組網(wǎng)連接，能實現(xiàn)多種業(yè)務(wù)， E以太網(wǎng)等業(yè)務(wù)的透明傳輸；靈活的組網(wǎng)規(guī)劃以及設(shè)計；提供實驗室管理方案，能夠使 2030 人同時進(jìn)行實驗的實驗管理平臺；認(rèn)證培訓(xùn)方面，可以提供光傳輸助理工程師認(rèn)證。提高學(xué)生的實際動手能力。認(rèn)證培訓(xùn)方面，可以提供程控交換助理工程師認(rèn)證。 21 4）與企業(yè)合作共建“模擬 仿真型 ”實訓(xùn)室 ① 現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)室：程控交換機(jī)是現(xiàn)代語音通訊的基礎(chǔ)，采用中興通訊 /研究以及開發(fā)的數(shù)字程控交換設(shè)備和對應(yīng)的仿真軟件。該實訓(xùn)室可使學(xué)生掌握常用通信終端設(shè)備的使用、維修、檢測等技能。主要購置的設(shè)備：計算機(jī)、 DSP 實驗開發(fā)系統(tǒng)等。該實訓(xùn)室擁有 EDA 訓(xùn)練模塊和 DSP 訓(xùn)練模塊。主要購置的設(shè)備包括：通信原理實驗系統(tǒng) 、信號發(fā)生器、 示波 器 、頻率計、頻譜分析儀等 。為了改變這種現(xiàn)狀，計劃擴(kuò)建通信實訓(xùn)室，滿足同時開設(shè)實驗人數(shù)達(dá) 50 人的需求。學(xué)院原有通信實訓(xùn)室，面積 100 平方米。 設(shè)備： 綜合測試儀 1 臺； 射頻頻譜分析儀 2 臺； 100MHz 示波器 20 臺；高頻信號發(fā)生器 20 臺； 電話機(jī) 10個、無繩電話機(jī) 10 個、 對講機(jī) 10個 、移動電話機(jī) 10 個、傳真機(jī) 5 臺。 設(shè)備：集成測試工具 8 套； NCP 型實習(xí)機(jī)架 4 套； NCP 型配線架 2 套；光纜熔接架 2 套；天線 (含抱桿 )2 套；網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜 2 套；壁掛式網(wǎng)機(jī)柜 2 套；網(wǎng)絡(luò)配線架 6 套；通 訊跳線架 8 個。 新建 8 電信工程實訓(xùn)室 100 40 功能：建設(shè)全流程的工程仿真實訓(xùn)基地。 設(shè)備：光傳輸實訓(xùn)平臺 3 臺 新建 7 3G 移動通信實訓(xùn)室 100 40 功能：與中興通信公司共同建設(shè)，適應(yīng)我國 3G 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要，構(gòu)建以3G 無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和 3G 系統(tǒng)仿真為基礎(chǔ)的實訓(xùn)平臺，為教學(xué)和培訓(xùn)提供一個真實的 3G 基站教學(xué)環(huán)境。 設(shè)備：程控交換實訓(xùn)平臺 1 套； PC機(jī) 45 臺；教師機(jī) 1 臺；多媒體教學(xué)設(shè)備 1 套；仿真軟件（網(wǎng)絡(luò)版） 1套。 擴(kuò)建 2 電子基礎(chǔ)實訓(xùn)室 200 100 用于基礎(chǔ)課實踐教學(xué)（與應(yīng)用電子專業(yè)共享） 擴(kuò)建（與應(yīng)用電子技術(shù)專電子基礎(chǔ)實訓(xùn)基地業(yè)共享） 3 信號與數(shù)字系統(tǒng)仿真實訓(xùn)室 100 40 功能：滿足電路與信號處理、數(shù)字信號處理等課程實訓(xùn)項目教學(xué)需要，并為其它院校通信專業(yè)提供實驗場地。 校內(nèi) 實訓(xùn) 基地建設(shè)規(guī)劃如表 3127 所示 ： 表 3127 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一覽表 序號 實訓(xùn)基地名稱 面積（ m2） 工位（個） 功能及主要設(shè)備 完成 時間 備注 1 通信實 訓(xùn)室 100 40 功能： 完成模擬、數(shù)字通信系統(tǒng)實訓(xùn)項目；二次開發(fā)實訓(xùn)項目，完成研究工作。重點建設(shè)四個“模擬生產(chǎn)性”實訓(xùn)基地：現(xiàn)代交換技術(shù)實訓(xùn)室、 SDH 光傳輸實訓(xùn)室、 3G 移動通信實訓(xùn)室、電信工程實訓(xùn)室，并在原有基礎(chǔ)上改擴(kuò)建通信實訓(xùn)室，新建通信終端實訓(xùn)室，為核心課程提供實訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生的實際工程操作能力，實現(xiàn)與企業(yè)現(xiàn)場無縫對接。依據(jù)“職業(yè)規(guī)劃的模型”確定入學(xué)初期、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段和就業(yè)前期為評價嵌入點，并確定各嵌入點的評價方式和目的，對各個環(huán)節(jié)需要設(shè)計的評價表進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，經(jīng)教師審核后即可提交形成電子化評價軟件。“崗位任務(wù)驅(qū)動型”教學(xué)方法為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2）學(xué)習(xí)情景設(shè)計 與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程，以一典型工作任務(wù)為載體，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)知規(guī)律 ,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)核心課程學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計。課程相關(guān)的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、仿真操作、多媒體課件、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題解答、在線測 試、課程錄像、網(wǎng)上答疑等內(nèi)容全部上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)。創(chuàng)新教育體系如圖 3126 所示： 圖 3126 創(chuàng)新教育體系 （ 3）優(yōu)質(zhì)核心課建設(shè) 1）優(yōu)質(zhì)核心課及建設(shè)目標(biāo) 為了重點培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，提高他 們的專業(yè)技能，在通信技術(shù)專業(yè)的課程體系中確定《通信系統(tǒng)與信號傳輸》、《交換機(jī)運(yùn)維與管理》、《移動通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理》三門課程為核心課程，進(jìn)行重點建設(shè)。對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，安排他們與教師一起參與開發(fā)企業(yè)的產(chǎn)品項目，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力。在第四學(xué)期，選拔校內(nèi)比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行集中培 訓(xùn)，參加大學(xué)生電子設(shè)計大賽、通信類電子大賽、“達(dá)盛杯”大賽等全國性的比賽。 4）技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力 為了加強(qiáng)學(xué)生對通信領(lǐng)域的了解并培養(yǎng)對所學(xué)專業(yè)的興趣，從第二學(xué)期開始成立電子社團(tuán)等科技活動小組，并陸續(xù)組織校內(nèi)系列創(chuàng)新比賽：新技術(shù)項目比賽（如： SMT 大賽）、電子應(yīng)用軟件比賽（如： Protel 99 電路板制作）、單片機(jī)應(yīng)用比賽等；在系列比賽的同時，組織開放式創(chuàng)新比賽：在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生 3～5 人組成一個團(tuán)隊，利用一學(xué)期或一學(xué)年的時間，邊學(xué)習(xí)，邊研究，最后上交成果。 3）職業(yè) 資格認(rèn)證 與天津市職業(yè)技能鑒定中心、中興通信教育學(xué)院合作，引進(jìn)無線電裝接工、無線電調(diào)試工、 通信設(shè)備維修工 、通信網(wǎng)絡(luò)管理員、 NC 認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)助理工程師 、NC 認(rèn)證助理交換工程師、 NC 認(rèn)證助理傳輸工程師、 NC 認(rèn)證助理 3G 工程師 等認(rèn)證資格的考證項目，并將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到 《電子線路分析與實踐》、《簡易電子產(chǎn)品開發(fā)》、《移動通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理》、《通信工程項目實施》等課程教學(xué)中。 2）職業(yè)素質(zhì)能力 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的各個階段。 在 頂崗實習(xí) 期間，學(xué)院派 專業(yè)教師跟班進(jìn)企業(yè) 參加 工作實踐， 跟蹤反饋學(xué)生實習(xí)情況并 為企業(yè)解決出現(xiàn)在生產(chǎn)一線上的疑難雜癥，參與企業(yè)項目的研發(fā)， 以提高教師專業(yè)技能水平和為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的 能力。學(xué)院選派學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)期間， 企業(yè) 負(fù)責(zé) 安排經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為 企業(yè) 指導(dǎo)教師， 指導(dǎo) 14 學(xué)生在實際工作崗位上 進(jìn)行實際 訓(xùn)練 ，通過與企業(yè)“零距離”接觸 ， 使學(xué)生掌握相應(yīng)崗位的工作技能，提高 解決企業(yè)技術(shù)問題 的能力，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 專任教師 第五學(xué)期 （ 40 學(xué)時） 專業(yè)課程體系由 12 個部分組成，其中有 4 門課程（交換機(jī)運(yùn)維與管理；光纖傳輸系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理；移動通信系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理；電信工程項目實施）由企業(yè)和學(xué)院共同開發(fā)完成，為“職業(yè)模擬”的教學(xué)體系提供全新學(xué)習(xí)環(huán)境。以手機(jī)為載體進(jìn)行項目訓(xùn)練，取得通信設(shè)備維修工證書。 專兼職教師共同完成第四、五學(xué)期（ 180學(xué)時） 11 電子通信產(chǎn)品制 作 熟悉通信終端產(chǎn)品從電路板設(shè)計到最后成品的工藝流程。通過實踐訓(xùn)練，讓 學(xué)生能夠進(jìn)行無線側(cè)工程勘察、指導(dǎo)開箱驗貨、硬件安裝，能夠在核心網(wǎng)調(diào)試完成的情況下進(jìn)行無線側(cè)設(shè)備調(diào)試和對接、開通測試、簡單故障處理，能夠承擔(dān)工程技術(shù)指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和反饋問題、能夠就一般工程問題進(jìn)行簡單技術(shù)交流。 （ 130 學(xué)時） 8 光纖傳輸系統(tǒng)組建、運(yùn)維與管理 光傳輸技術(shù)的基本原理，掌握傳輸設(shè)備的硬件結(jié)構(gòu)；設(shè)備的硬件調(diào)試和軟件調(diào)試的基本能力；日常操作維護(hù)規(guī)范和基本方法。 專任教師 第三學(xué)期 （ 70 學(xué)時） 6 通信系統(tǒng)與信號 傳輸 掌握模擬和數(shù)字通信系統(tǒng)的組成和基本知識，利用所學(xué)知識構(gòu)建各種通信系統(tǒng)模型。 專任教師 第三學(xué)期 （ 90 學(xué)時） 4 編程工具 掌握通信常用編程軟件，能 讀懂軟件程序，利用 C 語言或數(shù)據(jù)庫編寫簡單程序，用 C 語言編程簡易智能產(chǎn)品的控制程序及調(diào)試。收集信息、查閱資料。 專任教師 第二學(xué)期 （ 120 學(xué)時） 3 電子電路分析與 實踐 分析與測試組合邏輯電路、時序邏輯電路。 專任教師 第一學(xué)期 （ 120 學(xué)時） 2 簡易電子產(chǎn)品開 發(fā) 分析常用元器件的性能；正確選用元器件。電路中信號的各種變換和分析方法。 通過對 京津地區(qū)通信產(chǎn)業(yè) 的人才需求 ， 以典型通信工程 — 電信網(wǎng)和通信終端產(chǎn)品 — 手機(jī)為載體，分析 通信技術(shù)專業(yè) 的企 業(yè)面向 ，如 圖 3125 所示 ： 9 圖 3125 通信技術(shù)專業(yè)的企業(yè)面向 通過對通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)進(jìn)行回訪、調(diào)研，了解其工作崗位并對所完成的典型工作任務(wù)加以分析，如表 3121 所示 ： 表 3121 通信技術(shù)專業(yè)的工作崗位和典型工作任務(wù)分析 就業(yè)企業(yè) 工作崗位 典型工作任務(wù) 通信設(shè)備制造商 通信設(shè)備的生產(chǎn)、組裝、測試、檢驗人員 1．通信設(shè)備生產(chǎn) 2．通信設(shè)備集成、調(diào)試 3．通信設(shè)備檢驗、工藝 4．通信設(shè)備市場銷售員 5．通信設(shè)備售后技術(shù)服務(wù) 通信工程施工公司 通信工程的施 工與現(xiàn)場調(diào)試人員 6．通信管道、線路工程勘察 7．移動網(wǎng)絡(luò)基站站點、工程勘察 8． CAD 線路工程繪圖 9．路由配置、優(yōu)化 10．移動網(wǎng)絡(luò)容量規(guī)劃、優(yōu)化 11．光纜等布線的選型、配盤 12．通信線路敷設(shè)、接續(xù)、測試 13．交換機(jī)、基站等硬件安裝、調(diào)試 14．通信協(xié)議、操作系統(tǒng)等軟件安裝、調(diào)試 15．基站、天饋線等移動網(wǎng)絡(luò)硬件安裝、調(diào)試 16．通信工程文件編制、管理 17．通信工程施工監(jiān)理 通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維企業(yè) 通信工程的維護(hù)與管理人員 18．通信網(wǎng)開局和數(shù)據(jù)配置 19．交換設(shè)備日常維護(hù)管理 20．基站、天饋線移 動網(wǎng)絡(luò)設(shè)備日常維護(hù)管理 21．傳輸設(shè)備例行維護(hù) 22