初中文言文比較閱讀及例題-文庫吧資料
2025-04-02 01:23本頁面
【正文】 徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，由家事類推到國事，提出治國主張。2）類推出治國的道理。篇目 治國主張 如何提出的？ 《得道多助，失道寡助》—《孟子》 得道者多助，失道者寡助?！多u忌諷齊王納諫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》都善于運用類比的手法：《鄒》以自身切身感受設(shè)喻，把生活小事同國家大事之間相類似處進(jìn)行類比，巧妙地諷喻齊王，收到很好的說服效果；《得道多助，失道寡助》以戰(zhàn)爭為例，強(qiáng)調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；《生于憂患，死于安樂》則是從有代表性的具體人物事例說起，最后歸結(jié)到統(tǒng)治者治國上。《生于憂患，死于安樂》論證了憂患意識對治國的重要性?！洞蟮乐幸病吠ㄟ^介紹大同社會的特點，來體現(xiàn)儒家的政治理想，理想的社會應(yīng)是： 人人都能受到全社會的關(guān)愛；人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力?！薄蹲怼酚小白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也。而《醉》主要表現(xiàn)作者仕途失意、壯志難酬，只能強(qiáng)顏歡笑，與民同樂，寄抑郁之情于山水之中的無限感慨，情調(diào)較為低沉。《醉》是于寫景抒情中結(jié)合敘事，語言優(yōu)美，富有詩意。且兩位作者——范仲淹（文學(xué)家，其作品具有鮮明的政治內(nèi)容）、歐陽修（唐宋散文八大家之一，散文創(chuàng)作風(fēng)格獨特），在文學(xué)作品的創(chuàng)作上，均個性鮮明，風(fēng)格獨特。雖所記景色不同，寫作心境不同，卻都是感情抒懷，借景言情的名篇。它們都抓住了景物的特點，運用多種表達(dá)方式及修辭手法，突出了山水的特點。盡管文體有所不同，但都是敘事、寫景、狀物的成分居多，而目的在于抒發(fā)作者的情操和抱負(fù)?！缎∈队洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝贰稘M井游記》《記承天寺夜游》是“記”。此外兩文的寫法也不同：前者以對話為主，言簡意豐；后者敘議結(jié)合，借事說理。值得注意的是《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》這兩篇文章，學(xué)習(xí)時很值得進(jìn)行比較閱讀，前者寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)；后者寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。《送東陽馬生序》，這是一篇序，作者通過夾敘夾議的寫法，介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，語重心長地勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。《〈論語〉十則》以記言的形式直接告訴了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法；《傷仲永》是一篇借事說理的文章，以方仲永的實例，完整地敘述了方仲永從五歲到二十歲間才能變化的過程，說明后天教育對成才的重要性。但他也有一點優(yōu)點：敢于采納部下的建議，可見與一般的昏君還是有區(qū)別的。 曹劌的特點：敢于直言、深謀遠(yuǎn)慮、沉著果斷、愛國愛民。 1）起因：齊軍攻打魯國，魯莊公迎戰(zhàn)，曹劌認(rèn)為魯莊公目光短淺，請求面見魯莊公。 曹劌的語言和行為：1）認(rèn)為肉食者目光短淺，求見魯莊公?？傊?，魯國取勝的原因，在于天時、地利、人和，最主要的是人和。D抓住了恰當(dāng)?shù)淖窊魰r機(jī)，詳察敵情，確證無埋伏時，乘勝追擊，大獲全勝。B選擇了有利的地點，長勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭，這是“地利”因素。秦王的特點：1）盛氣凌人、以強(qiáng)凌弱；2）外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏。唐睢是一個有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。其次，唐睢列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽色的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。2）經(jīng)過和結(jié)果：使秦王理屈詞窮，使安陵國以五十里之地幸存下來。 篇目 人物（言、行、特點） 事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果） 小結(jié) 2《唐睢不辱使命》——《戰(zhàn)國策》 人物：唐睢、秦王 對戰(zhàn)雙方：安陵國（弱）——秦國（強(qiáng)） 小結(jié)：唐睢怎樣使秦王理屈詞窮的？ 唐睢的語言和行為：1）唐睢回絕秦王“易地”的要求：“受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”2）以“布衣之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”。3）不怕犧牲，有勇有謀?！?）經(jīng)過和結(jié)果：A墨子從魯國經(jīng)過十日十夜的行程到達(dá)楚國，見公輸盤；B墨子用“以子之矛攻子這盾”的方式使公輸盤理屈詞窮；C墨子用類比的方式使楚王理屈詞窮；D墨子用“模擬攻守”的方式使楚國放棄攻打宋國。作類比，使楚王理屈詞窮。墨子的語言：1）以“智”、“仁”、“忠”、“強(qiáng)”、“知類”的君子標(biāo)準(zhǔn)，用“以子之矛攻子這盾”的方式使公輸盤理屈詞窮。 墨子的行為：1）奔走十日十夜到達(dá)楚國。
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