農(nóng)村留守兒童教育問題分析-文庫吧資料
2025-04-02 01:13本頁面
【正文】 責(zé)收集本校四年級學(xué)生資料，開展個(gè)案研究）田華、張桂花（小學(xué)一級教師，主要負(fù)責(zé)收集本校三年級學(xué)生資料，開展個(gè)案研究）楊仕萍、全蓉燕（小學(xué)高級教師/小學(xué)一級教師，主要負(fù)責(zé)收集本校二年級學(xué)生資料，開展個(gè)案研究）歐冬秀、周桂珍（小學(xué)一級教師，主要負(fù)責(zé)收集本校一年級學(xué)生資料，開展個(gè)案研究）２、研究的實(shí)施階段（1）第一階段：2007年9月——2008年1月為課題申報(bào)和理論建構(gòu)階段主要目標(biāo)：召開課題組活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，開題論證會(huì)議，進(jìn)行職責(zé)分工和研究預(yù)設(shè)，在課題立項(xiàng)之后尋求理論的指導(dǎo)與幫助。楊光勝（城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)專干 小學(xué)高級教師）課題組組長：盧桂榮（興隆小學(xué)校長，小學(xué)一級教師，全面負(fù)責(zé)課題的各項(xiàng)工作）課題組成員：馬如果（副校長，小學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)資料的收集和課題研究的理論指導(dǎo)）張清宏、張何孝清（縣教科所教研員 中學(xué)高級教師）課題理論指導(dǎo)專家：王學(xué)萬（縣教科所副所長 中學(xué)高級教師）六、研究的組織實(shí)施研究的組織學(xué)校教科室負(fù)責(zé)課題有關(guān)理論的組織學(xué)習(xí)，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃、研究方法引導(dǎo)，督促指導(dǎo)以及課題有關(guān)開展工作。對收集的資料和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，探求留守兒童的教育方法和手段。對我校留守兒童與其他學(xué)生進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)研究，以便發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證因果規(guī)律。了解我校、周邊部分學(xué)校留守兒童基本情況及存在的問題3 、教育實(shí)驗(yàn)法四、研究的內(nèi)容： 龍山縣興隆街鄉(xiāng)留守兒童基本情況調(diào)查研究龍山縣興隆街鄉(xiāng)留守兒童生存現(xiàn)狀分析 龍山縣興隆街鄉(xiāng)留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因 龍山縣興隆街鄉(xiāng)小學(xué)留守兒童個(gè)案研究 龍山縣興隆街鄉(xiāng)留守兒童教育的對策與建議五、研究的方法1 、文獻(xiàn)資料法搜集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)理論，
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