留守兒童心理健康教育研究開題報告-文庫吧資料
2025-04-01 02:57本頁面
【正文】 創(chuàng)造能力、生存能力，為終生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！ ?，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時，通過課題研究和實驗，培養(yǎng)一支骨干教師隊伍。留守兒童在學(xué)習(xí)、思想、品行、心理健康方面的整體狀況不容樂觀，給學(xué)校的教育教學(xué)、德育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，進(jìn)行此課題研究，探索留守兒童心理健康現(xiàn)狀及教育對策將促進(jìn)這些問題的解決。有些甚至屬于智障或患有自閉癥、焦慮癥、多動癥等。我校現(xiàn)有學(xué)生16人，留守兒童就有16人，也就是說我校是百分之百的留守兒童學(xué)校。 ?。ǘ嵺`價值 我校地處偏山村地區(qū)，自然條件較差，是典型的靠天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)村。地方各級教育行政部門和學(xué)校要有針對性地采取措施，及時解決留守兒童在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題和困難。家庭環(huán)境和教育及家庭結(jié)構(gòu)對于兒童社會化的進(jìn)行也有正負(fù)功能?！ ?，創(chuàng)造性地提出正功能和負(fù)功能的概念?！ ∷?、本課題研究的理論依據(jù)及實踐價值（一）理論依據(jù)“人的動機(jī)理論”把人的需要分五個等級——生理的需要、安全的需要、愛的需要、尊重和自我實現(xiàn)的需要。（二）可能的創(chuàng)新之處 建立留守兒童的個人動態(tài)成長檔案，通過對其成長軌跡進(jìn)行跟蹤調(diào)查、分析、研究，探索出我校對留守兒童教育服務(wù)的方法、策略和可操作模式。國內(nèi)對留守兒童問題的關(guān)注研究始于上個世紀(jì)90年代初，但沒有對其進(jìn)行系統(tǒng)研究和探討?！ ?，為實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展提供源泉?！ ?，是實現(xiàn)教育公平的內(nèi)核，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，而做好農(nóng)村留守兒童的教育工作則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有力舉措。二、課題研究目的及實踐意義 ?。ㄒ唬?研究目的 。留守兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，而他們卻無法享
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