【正文】 ，因此減負與增質(zhì)并不對立，只有減少那些非質(zhì)性的教學內(nèi)容和作業(yè)，承認學生差異，因材施教，關(guān)注學生個性和特長的發(fā)展，激發(fā)學生的生命活動，培養(yǎng)學生情感體驗，提高教學效益和質(zhì)量。④學校、教育思想的滯后，教師的教學思想、方法的陳舊、簡單化。②考試制度和評價制度的不合理。2 談?wù)剬Α皽p負”的理解所謂減負就是減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔。充分發(fā)揮骨干教師在新課改工作中的帶頭示范作用，定期開展經(jīng)驗交流，案例研討和階段評估等活動。建立多元化、新型的評價體系，對教師、學生實施發(fā)展性評價。⑧探索管理模式，改革評價體系。課程編排既要符合國家課程要求又要體現(xiàn)學校實際和學校特色。⑦完善課程體系，構(gòu)建校本特色課程。轉(zhuǎn)變學習方式就是要把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。重視和加快建立以校為本的教學研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學實踐，積極開展富有針對性的教學研究，尤其行動性研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。⑤強化校本培訓，提高課改工作實效。④認真學習理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。 ③整合教學資源，加強硬軟件建設(shè)。②完善規(guī)章制度，建立長效機制，優(yōu)化激勵機制。2 如何落實新課程方案？①加強組織領(lǐng)導，明確目標責任。總之，努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，是提高教學效率，促進全體學生發(fā)展的必然要求。但有一部分學生因為基礎(chǔ)的問題、智力的問題，學習方法的問題，心理素質(zhì)的問題等等原因，學習上暫時落后，老師要理解他，幫助他，而不能一味的冷落他，打擊他。五、要理解學生。作為老師，人容許學生出錯，學生有了差錯，老師應(yīng)先問情況，再做處理。四、要善于寬容學生。三、要平等對待每一個學生。二、要學會贊賞學生。學生有了心事，需要找人訴說，但又沒有合適的對象。怎樣能能建立良好的師生關(guān)系呢？一、要走進學生心靈。師生關(guān)系不民主、不平等，師生之間情感冷漠，缺乏溝通，導致教師的教與學生的學形成，阻隔乃至對立，教學活動難以高效順利進行，學生的主體意識，主動精神更難以得到培育和發(fā)展。要大力改進各級各類學校培養(yǎng)人才的體制和模式，最大限度地發(fā)掘和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，為各類人才脫穎而出創(chuàng)造最好的條件，培養(yǎng)出一支數(shù)量多、質(zhì)量好、素質(zhì)高的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)的人才隊伍。廣大教育工作者都要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責任感。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學校要努力完善各類滿足師生需要的文化、體育設(shè)施，辦好豐富多彩的文體活動，營造富有時代特色的校園文化。這其中，首先學校要認真搞好德育工作。二、營造良好的育人環(huán)境。教育就是服務(wù)，不僅是教師為學生的發(fā)展服務(wù)，同時也首先是校長為教師發(fā)展服務(wù)。但決不能把學生作為“上帝”般的顧客。如何辦好人民滿意的教育呢？一、更新服務(wù)觀念，服務(wù)學生發(fā)展。四、尊重教師的發(fā)展對教師的評價改變單獨的成績評價的方法，建立以人發(fā)展為核心，以激勵為手段的綜合評價機制，讓教師能夠充分獲得各種成功的喜悅，看到光明的前途，在寬松和諧的氛圍中自主發(fā)展，對處于發(fā)展狀態(tài)的教師，學校要組織資深教師對他們的教育教學全過程支持，幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)能力，采取“請進來，走出去”的辦法，促進教師的發(fā)展，促進教師的成長。學校對教師在精神和物質(zhì)兩個層面進行人文關(guān)懷，會使老師們感到學校的溫暖，有利于調(diào)動廣大教師的工作積極性，營造和諧的校園環(huán)境。二、尊重教師的人格這是校長推行人文關(guān)懷、情感管理的核心，對教師人格的尊重，首先要求學校在管理中做到校長教師在政治上和人格上的平等，學校在各種規(guī)章制度建設(shè)中應(yīng)充分考慮這種平等關(guān)系，充分尊重教師在學校教育中的主人翁地位，尊重教師的創(chuàng)新精神和自我發(fā)展的需求，尊重教師追求民主、平等的權(quán)利。2 在學校實行校長負責制的前提下，校長對教師的管理如何體現(xiàn)人文關(guān)懷？校長對教師的管理體現(xiàn)人文關(guān)懷是落實以人為本的辦學理念，構(gòu)造和諧校園，實現(xiàn)辦學目標的保證，也是學校工作的重要內(nèi)容。堅持安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。落實安全責任，按照誰分管,誰負責的原則，層層簽定安全責任書，把學校各項安全責任切實落到實處。同時，學校還針對所處特殊地理環(huán)境制定各種安全制度。建立安全防范制度?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。我們利用黑板報、專題講座等多種形式開展符合中學生特點，寓教于樂的安全教育活動，對學生進行經(jīng)常的安全教育，還聘請公安、交警、消防、衛(wèi)生防疫等部門的領(lǐng)導、專家到學校進行安全工作指導，組織開展防火、防震，搶救落水者等演習活動，提高學生安全意識和防護能力。我校堅持教育為主、防范為主的原則，切實維護學校的正常教學，保證師生生命財產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，保障我校教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。實行有效的民主管理，是充分激發(fā)教職工的使命感和積極性，促使學校工作健康發(fā)展的重要措施。實行民主管理是教職工自己教育自己、管理自己的最好形式。實行民主管理是我們黨一貫堅持的群眾路線的具體體現(xiàn)。由于校長負責制是一種高度的集中制，如果沒有雄厚、堅實的民主制基礎(chǔ)，有可能導致濫用職權(quán)、貽誤工作。校長負責制的優(yōu)點非常明顯，如權(quán)力集中，責任明確，行動迅速，效率較高。一、民主管理是校長負責制的重要內(nèi)容在校長負責制下，必須突出校長全面負責，這是校長負責制的核心，但不是全部，如上所言，校長負責制的基本內(nèi)涵包括校長全面負責、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。2 談?wù)勑ｉL負責制與民主管理的關(guān)系？目前，我國中小學管理體制遵循的是校長負責制，其基本內(nèi)涵是：校長全面負責、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理?？傊?，制度管理與人本管理應(yīng)該是互為表里、互為補充、相輔相成的關(guān)系，就是中國古代所說的“恩威相濟”，決不能顧此失彼。但是，感情投入的尺度難以把握，在對待不同的人和事上很容易出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象，這就需要制度去約束。但是，制度管理有其十分明顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權(quán)變理論與之相適應(yīng)，制度管理就會走進死胡同，所以應(yīng)該用人本管理的理念去統(tǒng)率制約制度管理。從制度管理到人本管理是管理史上的一個進步！現(xiàn)代管理提倡制度管理和人本管理并重。總之，只有通過合理、民主、公正的科學評價，才能有效地促進教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊伍健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。發(fā)展性原則表達了一種從評價過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評價簡單理解為總結(jié)性“打分”或“劃分等級”。評價內(nèi)容多元化對教師的評價內(nèi)容而言，多元化原則既體現(xiàn)共性，更關(guān)注教師的個性，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程?？茖W的教師評價包括經(jīng)濟評價、學生評價、教師互評、家長評價、社會評價及教師自我評價。一、堅持以人本為的原則以人為本即以教師的全面發(fā)展和終身發(fā)展為本，通過對教師的評價，幫助教師找到自身存在的不足和問題，以利于教師今后的發(fā)展和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。2 結(jié)合實際談?wù)勅绾螌處熯M行科學評價？科學、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成部分，也是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學水平的關(guān)鍵。愛之所以偉大在于愛首先想到是別人：利人必先克己，達己必先達人。真正的愛不是無原則的遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴格要求。孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛?！昂⒆涌偸亲约旱暮谩?，這句也許不配登上大雅之堂的話其實很能說明一些問題。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。人民的好教師吳玲說；“我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，就要對他的人生負責。一、只有愛學生，我們才不會遺棄任何一個學生。陶行知先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教育好學生。 （4）搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學校 在進行學校內(nèi)部建設(shè)和管理的同時，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學生家長及社會各界對學校的支持，更重要的是在上級部門的領(lǐng)導下，用心經(jīng)營學校，促進學校發(fā)展。 依據(jù)學校實際，找準學校發(fā)展定位，堅持做到三個統(tǒng)一：辦學思想上，突出辦學特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一；培養(yǎng)人才上，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一；學校建設(shè)上，突出個性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。C加強家長隊伍建設(shè)。A加強自身學習與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志B班子成員間團結(jié)協(xié)作，科學民主，分工合作，優(yōu)勢互補。 （2）實施精細化管理，打造高素質(zhì)團隊。 1 學校管理必須遵循的原則有哪些？（1）方向性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）民主性原則（4）規(guī)范性原則（5）有效性原則 1 如果競聘成功，你將如何管理學校？（1） 樹立科學的教育思想和先進的辦學理念。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)教師開展校本教研活動。　?。ǘ┬ｉL應(yīng)成為校本教研的帶頭人在農(nóng)村中小學的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導教師開展教學研究活動。 1 校長怎樣抓好樣本培訓和樣本教研？作為校長要認真思考，精心策劃，帶領(lǐng)與指導教師開展校本教研工作。改變評價機制是關(guān)鍵。三、“手到” 思想是行動的指南，校長要真心實意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動，想想挺激動，做做沒行動”，要把思想和理念實實在在地落實到具體的行動中來。信心。誠心。二、“心到”真心。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教育體制，但校長可以從學校實際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實策劃者和推進者。1 基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請問：作為校長將如何推進素質(zhì)教育？推進素質(zhì)教育，校長要“三到” 校長是學校的靈魂，是學校方針、政策和措施的制定者。制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究，加強自我修養(yǎng)和提高的積極性。同時還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個教師能夠盡快提高課堂教學水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學生都能享受公平教育的權(quán)利。1 如果你競聘成功，你怎樣加強教師隊伍建設(shè)？首先，專門組織教師拿出時間學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》等法律法規(guī)和師德培訓教材，讓每個教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書》，以制度規(guī)范教師行為。還通過校運會。完善學校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動學生的學習積極性和自主性。使教師明確自己肩負的責任，提高認識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風。1 如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？抓好師德教育，加強領(lǐng)導班子，教師隊伍的建設(shè)，并進一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。（4）領(lǐng)導和組織總務(wù)工作。（2）領(lǐng)導和組織教學工作。（三）全面主持學校工作。（二）認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)、依靠教職員工。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！。?）交流當日聽的常態(tài)課?！。?）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。（2）每天至少觀察一個小課間的學生活動情況，重點是了解活動安全和值周情況?！。?）隨機聽一節(jié)常態(tài)課。（3）回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當日實際梳理一天的工作流程。1 學校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實有效的抓好一日常規(guī)工作？校長一日常規(guī)：(一)課前　　提前30分鐘到校?。?）整個校園走一遍，看學校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。 如何建立校長的權(quán)威？　　?。ㄒ唬⑿ｉL的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。四、民主、公道是增強凝聚力的根本保證。二、真誠、坦率是增強凝聚力的心理基礎(chǔ)。作為一名校長，除了要有很強的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強凝聚能力也是辦好學校、完成教育、教學任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。 在學校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學上、行政管理上的認真扎實，富有成效和令人信服的工作實績，把其他領(lǐng)導成員和廣大教職工的思想、行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。 四、建立科學、合理的考核機制。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動。 三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。 二、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。 校長如何創(chuàng)造條件促進教師的專業(yè)發(fā)展？ 一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。（5） 社會上自殺現(xiàn)象時有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。（3） 家庭社會對孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對壓力的基本能力。 在我國，中小學生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？（1） 在總的競爭環(huán)境下，孩子被強加過多的壓力。（9） 應(yīng)盡量用我們虔誠認真的態(tài)度和實事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學校