【正文】 的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。B．說明與榜樣D．分解法40．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（　A?。? A．突發(fā)事件處理 C．完整法 C．運(yùn)動C．效果目標(biāo)B．過程目標(biāo)D．強(qiáng)身健體功能34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（　C　）A．條件目標(biāo)C．美育功能 B．教育功能D．教育、社會、生物 三維健康觀：身體、心理、社會32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時間是（　A?。? 1990年2月20日起施行B．生理、心理、文化 C．競技、娛樂、健康31．三維體育觀是指（　A?。? 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會的價值，又稱人文體育觀A．生物、心理、社會A、4學(xué)時（ A ）學(xué)時。 C、體育知識A、運(yùn)動技能2社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。 B、教師C、音樂 ）A、節(jié)奏）。 （B2小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有A、10—30度C2跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在B、連云港A、大連 B、側(cè)面A、正面C挫傷刺傷 C、拉傷裂傷刺傷B、擦傷）（ C、跳箱前方 B、墊子旁邊） （1分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在 B、水球、排球、網(wǎng)球A、籃球、足球、水球CC、輪流領(lǐng)先跑B、自然地形跑A、圖形變換跑D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系1生靈敏素質(zhì)的有效方法？（ A （B）A、學(xué)法是因人而異的 D社會適應(yīng)1肩肘倒立——后滾成蹲立動作下列說法正確的是 C、11 個學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。 1普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米） C 排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為 （一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM處）在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動員時，橫桿提升的高度 C 籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的 C （心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動量為有氧運(yùn)動）在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊(duì)共獲得 B）低強(qiáng)度、長時間的勻速跑，心率掌握在一般推鉛球?yàn)?8176。 176。 176。 A176。 、跳高之后推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為 B、跳高前 跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在 C 、高度、遠(yuǎn)度 、技術(shù)、意志耐久跑的呼吸方法，一般采用 的項(xiàng)目。 學(xué)習(xí)為主要手段的課程。肺活量（B）A. B. C. （D） （B）功能 （ B ）米A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8 ：（D ）：學(xué)生前后重疊成一行叫路 ：學(xué)生左右并列成一排叫列 ：指隊(duì)伍的兩端 ：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。包括（ A ）A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃B．教學(xué)工作計劃、教案C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃D．教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃，共有（ A ）A. 7場 B. 12場 C. 8場 D. 16場（ C ） （ B） D定向直觀標(biāo)志，它們是（D ）、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化 、過程動作、結(jié)束姿勢、表象運(yùn)動、技能形成 、技能鞏固、熟練技巧，計算100米跑的距離是從（ B ） ，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（ C ） ( A )247。 A．身體素質(zhì) B．人體結(jié)構(gòu) C．人體基本活動技能 D．運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)，自我感覺法和(　C　) A．評比法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．訪問法(　C　) A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 C．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營養(yǎng)和體育(　A　) A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 (　C　) A．以身體練習(xí)為基本手段 B．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合 C．腦務(wù)與體力相結(jié)合 D．形式靈活 (　B　)米 A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米 ，如問隔時間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(　D　)階段 A．超量恢復(fù)階段 B．工作階段 C．相對恢復(fù)階段 D．復(fù)原階段 (　B　) A．練習(xí)頻率 B．練習(xí)軌跡 C．練習(xí)速度D．身體姿勢．20.(　D　)是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。 A．體育知識 B．體育實(shí)踐 C．體育教學(xué) D．運(yùn)動技能 決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是(C　　) A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用(　D)A．剪式 B．跨越式 C．俯臥式 D．背越式 ，對后排隊(duì)員的限制有(　C　) A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球 (　D　) A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 C．健康性原則 D．以上都是 ，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用(　D　) 背面示范A．正面示范 B．側(cè)面示范 C．鏡面示范 D．背面示范 ：體重(kg)=身高(Cm)一(　A　)A．100 B．105 C．120 D．115 (　B　)塊A．212 B。（√）四、選擇題(　D　)對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。（）10走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)2—2。（√）9排球原地正面扣球時，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（√）9籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（√）9足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（ ）9為避免運(yùn)動中脫水，在運(yùn)動前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。（ ），將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對此內(nèi)容有一定的課時要求。（ ）。（√ ）。冷敷可以每隔34小時做一次，每次做58分鐘。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。（ √ ）、止血。（ √ ）：跳繩的活動量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時間等提出不同的要求。（√ ），過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試代替過去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。）《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。）“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績。（），又是教學(xué)個體的主體。（ ），提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。　(　√　)7順風(fēng)時投擲鐵餅，有利于成績提高?！?√) 7體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)7科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。() 70、分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一。（） 6籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（√）（√） 6傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（） 6足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（） 60、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（√） 5正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。（） 5在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊(duì)。（） 和平、友誼、進(jìn)步5在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（） 5奧運(yùn)會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（） 5學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（（√ ）4如八個隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場?！蹋?）4急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。 ）4排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。 ） 蹬 轉(zhuǎn) 送 挺 推 撥4足球個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門?！桃?guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（√ ( )4支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。( )3體育評價應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式包括：學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評價。 ( )3籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。 然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。 （ √ ）3正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。 ( )3一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（ √ ）3行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。（ √ ）3科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（　√?。?0．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（√　?。?9．籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈（　?。? 以運(yùn)動員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)27．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（　√）25．水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（　√?。?3．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。 （√）21．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。 （ⅹ） 小、中、大 正數(shù)3步，大中小人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。 （ⅹ） 大連1跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （ⅹ）12008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。 （√） 14年級 4節(jié) 59年級3節(jié)1追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。 （ √ ）1現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。 （ √ ）14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。（ √ ）12．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ⅹ） 鏡面示范田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。 （ ⅹ ） 兩側(cè)在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 （√）分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。 （ⅹ）排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（√）國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（√）在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（√）學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。150、體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。14體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。小學(xué)體育課的類型一般分為 理論課 與實(shí)踐課。14跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑 、快速跑、 障礙跑、 接力跑。14人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投等。 14在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。13體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。領(lǐng)域開始要求的。三中13使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動參與領(lǐng)域開始要求的。領(lǐng)域中開始要求的。領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。13體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動技能領(lǐng)域。12體育與健康課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。12體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度12體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組 。12體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性12體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)12國家、地方、學(xué)校11體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī)11體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康11《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評價，是指對教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價。各地、各校和教師可以選擇多