淺析幼兒園教師與家長溝通存在的問題與策略分析-文庫吧資料
2025-03-31 05:29本頁面
【正文】 完美無缺的，沒有任何缺點(diǎn)。通過一系列的活動(dòng)，家長對(duì)幼兒園有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，家長不僅對(duì)幼兒有了一個(gè)全方面的了解，也體會(huì)到教師工作的幸苦。當(dāng)家長有疑問時(shí)，也可以在網(wǎng)上單獨(dú)與教師交流，方便快捷，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用，幼兒教師與家長的溝通能夠更加便捷化。本園大部分幼兒為農(nóng)村留守兒童，為了能夠更好的與幼兒父母進(jìn)行交流溝通，本班創(chuàng)建了班級(jí)。第三是聆聽家長的心聲。如本班第一次家長會(huì)的召開，本人分為三部分，首先是介紹幼兒一日生活流程，并配上幼兒一日生活的照片，讓家長特別是祖輩家長能夠充分的了解幼兒在園的情況。在平時(shí)的教學(xué)過程中，如果遇到幼兒感冒發(fā)燒不能來園的，教師應(yīng)積極的打電話關(guān)心，對(duì)于在班級(jí)里，幼兒有不舒服的狀況，老師也應(yīng)該多跟家長溝通，從愛孩子的角度出發(fā)，家長會(huì)覺得老師是真的關(guān)心自己的孩子，而且有足夠的細(xì)心和耐心，這樣家長就更加信任老師了。對(duì)于經(jīng)常是奶奶來接的家長，我們應(yīng)對(duì)老人也多一份關(guān)心，關(guān)心一下老人的身體狀況，利用空余時(shí)間與老人拉拉家常，這樣，老人心里也多了一點(diǎn)溫暖，對(duì)老師的信任就多了一分。三、幼兒教師與家長溝通的策略取得家長的信任在農(nóng)村，大部分家長思想較為單純，民風(fēng)淳樸，家長有意見也會(huì)直接提出來。還有一些祖輩家長長期受中國傳統(tǒng)教育的影響，一些陳舊的思想根深蒂固，聽不進(jìn)幼兒教師的一點(diǎn)建議。 與祖輩家長溝通困難在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，大部分幼兒的父母上班忙，接送幼兒的任務(wù)就落在了祖輩身上，或者部分幼兒父母常年外出務(wù)工，祖輩更是擔(dān)負(fù)起教育幼兒的重任。而大部分家長都是選擇在接送幼兒時(shí)與教師溝通，短短的幾分鐘時(shí)間并不能全面了解幼兒在園的情況。本園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，留守兒童較多，接送幼兒的大部分為爺爺奶奶，對(duì)于老一輩的家長，溝通起來更加困難，所以也有少部分教師不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間與祖輩家長溝通。二、幼兒教師與家長溝通存在一些問題幼兒教師與家長溝通缺少主動(dòng)性以本園教師為列，有些老師剛參加工作不久，性格較靦腆，不太好意思主動(dòng)跟家長溝通。但是幼兒教師是經(jīng)過專門的學(xué)前教育，能夠從幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹鳎⒅睾⒆拥纳盍?xí)
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